人教版小学数学三年级上册《倍的认识》公开课优秀教学设计教学实录.pdfVIP

“倍的认识”教学实录 一、教学内容： 人教版小学数学三年级上册 50 页。 二、教材分析： “倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的 学习内容。一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方 式形象的理解一个数是另一个数的几倍， 例题 2 ，是以学生做教室清洁的为 情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍” 用除法计算的思路。例 3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数 的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。 三、教学目标 1 ．通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概 念，理解“倍”的含义。 2. 培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 3 ．在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及 主动探索的精神。 四、教学重难点 重点：通过观察、操作、初步理解“倍”的含义。 难点：建立“倍”的概念。 五、教学过程 （一）课前交流 龟兔的故事。 （二）探究新知 师：同学们，你们知道小兔子最爱吃什么吗？（生：萝卜） 请看（课件出示主题图） ，请你认真观察，来找一找关于萝卜的数学 信息？ 师：我们今天就继续来研究他们间的数量关系。 （三）探索交流，解决问题 师：首先，我们先来研究胡萝卜和红萝卜之间的数量关系。胡萝卜 有几根？（生： 2 根）红萝卜呢？（生： 6 根） 师：如果我们把 2 根胡萝卜看成 1 份，那红萝卜的根数有这样的几 份呢？ 胡萝卜有 2 根，我们把它们看成一份，红萝卜有这样的 3 份，也就是 有 3 个 2 根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 师：谁能像老师这样再说一说？（ 3 个同学说，同桌说） 师：我们再来一起说一说，因为胡萝卜有 2 根，红萝卜有 3 个 2 根， 我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 师：孩子们，我们刚才通过圈一圈知道了红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍，那你能不能也用这种方法找到白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系呢？请 你们在练习纸上动笔圈一圈，填一填，开始！ 师巡视，完成的孩子和你的同桌互相说一说你的想法。 师：老师请一个孩子来摆一摆，圈一圈，谁来？ 师：刚才咱们找到红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍，白萝卜有 5 个 2 根， 白萝卜的根数就是胡萝卜的 5 倍，那请看（课件演示）如果 1 、请看，多媒体出示红黄花。在练习纸上先圈一圈，再填数。 【设计意图】 即时练习既是对新知学习进行简单反馈，同时让学生感受 到“1 份”的标准不管是在哪一行，都不会影响比较量是标准量的几倍关 系，要明析谁是“1 份”的标准量是关键。 2 、画一画 第一行：画 第二行：画 ， 的个数是 的 3 倍 看清楚要求了吗？有疑问吗？好，拿出练习纸，画一画吧！ （展示学生 作品，并请同学判断画的对不对） 师：奇怪了，他们画的个数都不一样，可是他们都对，为什么？ 生：因为他们画的都满足 的个数是 的 3 倍 师：可见要确定 的个数，我们要先确定 的个数，如果我画了 6 个 ，你能猜出我画了几个