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第5课《植物的花》教学设计 中山市石岐中心小学陈晓艺 一、教材版本 粤教版小学《科学》四年级上册 二、课时 1课时 、教材分析 本课的教学内容主要让学生学习花的结构和辨识完全 花、不完全花。在教学过程中，学生通过解剖油菜花，对观 察和实验现象做出分析和解释。再通过观察不同的花朵图片, 找出花所缺的结构，从而得出结论，并不是所有花都有花冠、 花萼、雌蕊、雄蕊这四种结构的。并根据这一结论，学会辨 识完全花和不完全花。 学情分析 学生经过前几节课的学习，已经对植物的根、茎、叶这 三大器官的结构和作用有了初步的了解。接下来就要了解植 物的繁殖器官——花。学生了解了花的结构后，能更好地为 后面果实和种子的学习作铺垫。 五、教学目标 科学知识目标 了解花的根本结构。 根据花的组成，可以辨识完全花和不元全花。 2 .能力培养目标 通过观察植物的花，继续学习观察的科学方法。 通过对油菜花进行解剖，对观察和实验现象做出分析 与解释。 通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。 3 .情感态度价值观 (1)鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣。 (2)在探究的过程中，培养学生的细心和耐心。 欣赏和感受自然界的美丽与和谐。 六、重难点 1、重点 学会解剖和观察油菜花；学会分辨完全花和不完全花。 2、难点 解剖油菜花。 七、教学方法 讲授法、谈话法、实验法 八、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备. 准备课件、实验材料 （平板培养皿、镶子、 油菜花、放大镜、记录 清单） 休息 做好课前准 备 导入 我国首都 庆中秋沿 街摆设鲜 花视频 师：同学们，中秋、国 庆佳节即将到来，我国 各地都在举办庆典。下 面，让我们看看北京在 此期间发生了什么？ 观看视频 让学生将鲜 花与现实生 活联系起来。 活动一 观察植物 的花 1、师：在生活中，我 们经常能见到五彩缤 纷的花朵。现在，请你 们扫一扫屏幕上的二 学生通过平 板，观察高 清的花朵照 片，同时可 观察花朵的 外形特征。 维码，在平板上观察这 些花朵的外形特征。 2、问：老师挑了平板 里的四种花朵展示在 大屏幕上。请同学来描 述一下这些花朵的外 形特征。 使用平板的 放大功能， 看得更仔 细。 学生答复。 （花瓣五颜 六色、里面 有细细的 丝、花的底 部是绿色 的，等等） 学生描述花 朵的外形特 征，为后面的 问题作铺垫O 认真聆听 为活动二作铺垫。3、师：这些花朵鲜艳 夺目，形态各异。但它 们之所以都被称之为 花，那因为它们有花共 有的结构。下面就让我 们一起通过实验来进 行学习。 为活动二作 铺垫。 活动二 1、师：在科学研究中, 我们常常使用解剖的 掌握解剖油 菜花的方法 认真观看学生对实验 有疑惑的地 方可提问。和技巧。学生通过解 剖油菜花，深 入了解花的 结构及其数 量。 认真观看 学生对实验 有疑惑的地 方可提问。 和技巧。 学生通过解 剖油菜花，深 入了解花的 结构及其数 量。 解剖一朵 方法来了解植物体的 花 结构。接下来，我们通 过解剖油菜花来了解 花的结构。 2、 播放教师解剖油菜 花教学视频。 3、 教师讲解实验注意 事项：①使用镶子时， 要注意尽量不要损坏 花的各个局部。②从外 到内逐层撕下花的部 分，并分类放在一起。 ③解剖完油菜花后完 成记录单的填写。④有 花粉过敏的学生不宜 参加此实验。 4、 四人小组为单位， 开始实验。 5、 小组展示。（老师将 QQ拍摄到的小组 实验记录单直接投影 到电脑QQ上。） 6、小结：解剖油菜花 后，我们可以发现它有 四个不同的结构。我们 分别把他们称之为雌 蕊、雄蕊、花冠和花萼。 （附上图片解析） 学生按要求 动手实验。 学生仔细观 看不同小组 的实验结 果。 活动三 比拟不同 植物的花 1、 问：现在，我们已 经了解了花的四大结 构。那是否所有的花都 有以上结构呢？ 2、 下面我们通过一组 图片来学习。 分别请四位同学上台 利用电子平板的画笔 功能将百合、南瓜花、 山茶花、木棉的雌蕊、 雄蕊、花冠和花萼圈出 来。 学生思考。 学生上台作 答。学生发 现：百合花 没有花萼； 南瓜花没有 雌蕊或雄 蕊；山茶花 和木棉花四 种结构都 学生联系日 常生活，思考 问题。 通过图片直 观找到花的 结构并知道 并不是所有 花都有雌蕊、 雄蕊、花冠和 花萼。  3、 小结：通过刚刚的 活动，我们可以得出结 论。并不是所有的花都 有具有雌蕊、雄蕊、花 冠和花萼四个局部。都 有的花是完全花；缺少 了其中一个或多个部 分的花是不完全花。 4、 视频赏析：《观看美 丽的山茶花》 有。 欣赏视频。 让学生感受 花朵的魅力， 对大自然作 出赞叹。 九、板书设计 花的结构:5植物的花 花的结构: 雌蕊 雄蕊四个结构都有 花冠 叫完