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第六课振兴中华共担责任 振兴中华谱写新篇 一、学习目标： 1、 知识和能力要求：了解振兴中华，实现国强民富的目标，是近现代以来中国人民的不懈 追求；提高综合国力是振兴中华的根底； 2、 过程和方法要求：通过课堂教学、阅读报章杂志和播送、电视、网络等传媒，获取党和 国家领导全国人民为振兴中华而艰苦奋斗的事实和材料，获取改革开放以来，我国坚持 走向世界的事实和材料；进而学习用这些丰富的事实和材料分析说明，中华民族的振兴 离不开世界，而中华民族的振兴同时又是对构建和谐世界的奉献； 3、 情感、态度和价值观要求：激发为振兴中华而奉献青春的热情，努力谱写多彩的人生。 二、 教学准备： 1、 教师收集相关资料制作课件； 2、 学生收集相关资料为课堂学习作准备； 3、 教师了解学生学习本课内容的相关认知和经历。 三、 教学时间：1课时 四、 学情分析：1、9 (3)班同学根底知识和认知水平相对强，因此，在课堂上争取引导学 生做主要思考对象，然后再进行总结。 2、9 (2)班同学认知水平相对于1班可能会有偏差，但是基于学生的思维比拟活泼, 同样考虑给学生充分的发挥，之后教师进行小结，引导学生学会思考。 五、 教学过程： 第一课时： 导入：新闻：在黄帝陵祭祖 思考： 为什么每年清明节都要在黄帝陵举行大型的祭祀活动？ 一些海外华人为什么要专程参 加此活动？这些都说明了什么？对于整个中华民族中华儿女来说，我们共同担负的历史使命 是什么？ 第六课振兴中华共担责任 一、振兴中华谱写新篇 思考： 对于整个中华民族、中华儿女来说，我们共同担负的历史使命是什么？ 1、振兴中华是中华儿女的共同期盼 振兴中华的含义：振兴中华就是实现中华民族的伟大复兴。 振兴中华的作用：p.22 振兴中华的口号增强了我们每一个人的民族自尊心自信心自豪感，鼓励我们为实现中华民族 的伟大复兴不懈努力。 阅读相关资料，思考问题： 材料一：材料一：1868年，英租界在位于黄浦江与苏州河交汇之处的外滩上，建起上海开埠 以来的第一座公园。园内，树木成荫，草坪碧绿，滚滚浪涛拍打在铁栏之下，美不胜收。然 而，这座公园，在中国的土地上，却只对外国人开放，甚至竖起“华人与狗不准入内”的牌 子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。 材料二：外媒关注中国在利比亚撤离行动快速有力鼓舞侨胞凤凰网 北京时间20XX年3月5日23时15分，中国政府协调派出的上海航空公司包机FM608航班 抵达上海虹桥机场，从马耳他接回最后一批我从利比亚撤出人员149 Ao至此，中国撤离在 利比亚人员行动圆满结束，共撤出35860 利比亚人员行动圆满结束，共撤出35860人, 己全部回国。 思考： 两那么材料分别说明了什么？ 2、振兴中华要以提高综合国力为根底 思考： 中国近代史告诉我们的一个历史教训是什么？ “落后就要挨打”。联系P22说一说进行说明。 （1） 历史说明只有提高国家综合国力，才能奠定民族振兴的坚实根底； （2） 现实说明实现振兴中华民族的目标，关键在于提高我国的综合国力。 什么是综合国力？ 指一个国家生存与开展所拥有的全部实力，即国家的总体力量，包括硬实力和软实力。 在当今世界，综合国力的竞争越来越表现为硬实力和软实力之间的竞争 硬实力：指一个国家的经济实力、军事实力和科技实力等； 软实力：包括国家开展战略的执行力、国民的凝聚力、民族的创造力、文化的感召力以及在 国际事务中的影响力等。 两者之间的关系：历史证明，硬实力是一个国家的物质根底；软实力同样重要，是全面建设 小康社会，加快推进社会主义现代化建设的思想保障、精神动力和智力支持。 阅读P23知识窗，进一步了解硬实力和软实力 思考： 在国际舞台上拥有发言权的几个国家，他们的综合国力在世界上的排名情况如何？ 20XX世界各国综合国力排名前10 NO.1:美国 NO.2:俄罗斯 NO.3:中国NO.4:日本 N0.5:英国 NO.6:法国 N0.7:德 国 N0.8:巴西N0.9：E[l度 N0.10:意大利 综合国力在根本上决定着一个国家的国家地位（综合国力的作用） 综合国力的大小强弱反映着一个国家的开展水平，决定着它解决国内问题、满足国民的物 质文化需求的能力； 问：1、你能举例说明我国随着综合国力的增强如何增强了解决国内问题、满足国民物质文 化需求的能力吗？ 2、比照“华人与狗不得入内”和利比亚撤侨两那么资料，谈一谈综合国力的增强对于一个 民族，对于个人会有怎样的影响？ 只有国家综合国力增强了，才能更好地维护国家的独立与民族的尊严，为维护世界和平、 促进共同开展作出更大奉献。中美综合国力之比拟：20XX年8月24日，美国发布《第十次全球综合国力排名》。中国综合国力在美、日、 德之后，位居世界第四，其中经济实力世界第三，军事实力世界第三，科技实力世界