小学美术教学反思范文(四篇).pdf

三一文库（ ） 〔小学美术教学反思范文（四篇） 〕 美术课在很多师生看来 , 特别是农村中学 , 是可有可无 的课 , 学生没有主动性、积极性。这些问题说到底 , 还是我们 的美术教育及素质教育中存在着很多问题。今天小编就来分 享小学美术教学反思范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。 ▲ 小学美术教学反思范文 ( 一 ) 1. 按照不同年龄特点，进行不同的教学。 小学生各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是 小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这 时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征， 只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、 意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。 第 1 页 共 12 页 低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活 或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生 活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高 年级已经有了一定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻 体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄 特点提出相应要求， 2. 循序渐进的培养学生 [ 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 的观察力 。 在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生 的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主 要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地 看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生 喜欢观赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学 生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并 注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。 色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童指 出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考 虑着色。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的 第 2 页 共 12 页 观察，其观察能力自然会得到提高。 3. 培养兴趣勤学多练。 常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观 察、记忆、思维等关系密切。要想低年级学生积极开展美术 活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴 趣的驱使， 兴趣的浓厚必然勤练， 表现能力自然而然地提高， 又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养小学生的绘 画表现能力， 不能操之过急， 应依据学生年龄心理特点施教。 好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀 就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必须完成起年 轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术 教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会忽略当年所应具备 的经验常识， 事后再想弥补已使年轮变形， 无异于拔苗助长。 4. 创造新型的师生双边活动 第 3 页 共 12 页 作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了愉快教育 这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺 少韧性心理特征，并根据儿童心理特点和教材的不同内容， 采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课 时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利 用导入语 ( 常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性 活动 ) 直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激 起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。 5. 丰富学生的创造想象力 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作 品?作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资 源。在教学中鼓励和引导学生想象， 运用形象化的