非谓语动词二轮复习说课稿.doc

非谓语动词二轮复习说课稿 非谓语动词二轮复习说课稿 非谓语动词二轮复习说课稿 高中英语非谓语动词二轮复习讲课稿 一、 内容剖析 非谓语动词是高中阶段最重要、最难的英语语法之一，是学生感觉最难掌握的一部分，也是每 年高考试题中的高频考点。因此在二轮复习过程中，让学生娴熟掌握并灵巧运用它是我们的目标。 二、 教课对象 自己讲课对象是进入二轮复习的高三学生。经过一轮复习以后，绝大多数的学生对非谓语动词 这部分语法内容有了个整体的认识，可是关于此中的重难点仍旧不是特别娴熟。因此在二轮复习中让 他们稳固原有的知识点以及弄清楚重难点是特别重要的。 三、 教课方法 针对学生对这部分内容的掌握状况，自己主要运用以下教课方法： 解说法： 就非谓语动词中的要点和难点进行解说说明。 学生自我剖析法： 联合近三年各省市的高考原题，让学生自己进行逻辑推理，理出解题思路。 总结概括法： 学生经过对高考原题的练习理出解题思路以后， 再进行高效操练。经过操练中学生出现的一些错误，老师总结和概括做题中应尽量防止的失分点。 四、 教课步骤 经过列表的形式迅速让学生认识非谓语动词的语法作用。 不定式 主语 宾语 表语 定语 宾补 状语 动名词 主语 宾语 表语 定语 分词 表语 定语 宾补 状语 非谓语动词的热门考向。（经过老师举例让学生发现规律总结的方式来解说） 非谓语动词做状语 提示：掌握非谓语动词的逻辑主语与句子的一致性，差别此刻分词与过去分词；不定式做结果状语为主观上意想不到的结果；此刻分词做结果状语为客观上、理所应当的结果；正确理解形容词化的过去分词做状语的用法。 非谓语动词做定语 提示： 正确判断非谓语动词表示的动作发生的时间性，即是正在进行或已经达成仍是将要发生；正确 判断非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系仍是被动关系；重申不定式做定语中的难点。 非谓语动词做补语 提示： 注意作补语的三种非谓语动词形式 to do, doing, done 之间的差别，掌握动作是主动、被动还 是进行； 详细剖析做宾语补足语的动词与逻辑主语之间的逻辑关系，再联合动作发生的时间来选择 适合的形式。 非谓语动词做宾语 提示： 注意 it 做形式宾语取代真实作宾语的动词不定式或动名词。 非谓语动词做主语、表语或其余 经过对前三年有关高考题的练习，让学生在精练中打破高频考点并自我总结解题思路。 （ 1） 分析句子构造，确立设空在句子中的充任的功能。 （ 2） 找准有关动词的逻辑主语，确立该动词与逻辑主语是什么关系。（主动 被动） 3） 搜寻句子中有关的时间状语，确立非谓语动词的适合形式 4） 将该选项置于空格中，看可否传达有效信息，达成社交任务。 经过第一课时老师的解说和学生的自我总结概括以后，让学生再进行模拟操练来查验知识上能否 存在破绽。老师经过学生在模拟操练中犯的错误，总结概括失分点，进行再次重申。 (1) 非谓语动词各样形式的误用： 非谓语动词的否认式均是在其前面加 not ； 不定式的进行式、达成 式 （总结一些常有句型）；此刻分词的达成式和被动式。 不定式主动表被动的误用。 The machine is very easy to operate. Anybody can learn to use it in a few minutes. I have a lot of home work to do. The question is easy to answer. 动名词的复合构造、 with 复合构造。 独立主格构造的误用。 在题目中常有简单犯错的动词：measure/ weigh; grow; develop; seat/sit; dress/wear; remain 等。