2020年新教材人教部编版统编版五年级下册语文第一单元单元教案教学设计含口语交际习作语文园地教学计划进度.pdf

2020 春部编人教版（统编版）五年级下册语文 第一单元单元备课教案教学设计教学计划 指导思想确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全 面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。 为了继续搞好本学年的语文教学，争取我班语文成绩在上学年的基础上有所提高，体现 新世纪的素质教育思想， 认真学习领会新的课程标准， 培养提高学生的语文素养、 品德修养， 调动启发学生的内在的学习动机，全面促进学生的发展。本期仍然把提高孩子们的语文素养 作为教学工作重点。注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践， 并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中 的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，注重思想品德熏陶和人文精神 的培养，加强语文实践活动，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，调动学生学 习的积极性和主动性，使之学会学语文，喜欢学语文，成为新世纪的前卫人才，养成良好的 语文学习习惯。依据新课标和毕节地区教育局、县教育局关于加强中小学教育教学常规管理 制度的规定，结合学校常规管理办法和我班的实际情况，特拟定该科计划于下。 一、上学期学习本科的基本情况分析 上学年该班共有学生 54 名，其中男生 30 名，女生 24 名，少数民族学生 2 名。期末实有 人数 53 名，参加检测的有 53 名，缺考 1 人（xxx 生病），总分 4323，平均 81.56 分，巩固率 100%，及格率 86%，优秀率 19%，良好率是 82%，最高分 91.5 分，最低分 42 分 （转学来的xxx ），。 本期该班共有学生 55 名，其中男生 30 名，女生 25 名，少数民族学生 2 名。。 从这些数据看出学生学习成绩有所上升， 平均分与上学年相比提高了 9.17 分，名次虽然 是 97 年度全区同级同科的第二名，但与时代的要求、科任教师的要求甚远。其成绩差表现在 以下三个方面： （1）少部分学生对基础知识的掌握不牢固； （2 ）教材太深，平时检测教师未 认真对待，考试粗心大意，不认真审题； （3 ）家长对自己的孩子未督促好。 通过学习，要能达到课程标准规定的高年级段的教学目标，为以后的语文学习打下良好 的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别 是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所 以说，五年级是很关键的一个学年。本班学生的成绩不理想，其成绩差主要表现在以下三个 方面： （1）大部分学生对基础知识的掌握不牢固，繁杂的留守儿童、精准扶贫、控辍保学工 作不能让每位教师安心下来教书育人。 （2）教材太深，时间极紧，即使是教育专家，每周的 四节课也是不能完成教学任务的。加之平时检测，教师未认真对待。 （3）家长对自己的孩子 未督促好。从期末检测的语文成绩来看呈两头尖，中间大分布，其中大部分学生的语文成绩 比较稳定，将近 30 人左右的成绩不理想，每次检测不及格，这与他们个人因素有关，如基础 差、家庭不和、学习习惯差、不自觉有着密切的关系。加之现在的教材编写漫无边际，仅凭 教册中每课的生字、词的掌握，句子的理解对学生来说是阅读的一大难点。学校与家庭、家 长与教师之间的关系未协调好，家长对自己的孩子未严格要求，未督促好。每周仅有教师的 4 节语文课， 2 节作文课，每节课 40 分钟的时间是不够的，还不计算对学生加强课堂常规教 育管理用去的时间了。从平时作业、家庭作业、检测情况来看，大部分学生对基础知识的掌 握不牢固，记忆力太差，回答问题最多五、六字左右，不能用语言表达或表达不清楚，遗忘 现象极为严重。有的学生平时又不愿进行口语交际，学习态度不端正，玩心极大，小动作太 多，人在教室心在外， 自觉性极差。 有的三天打鱼， 两天晒网， 真的是想来就来， 想去就去， 学校真的成了他们的茶馆酒店。如今的教育改革，对边远贫困、经济文化落后的地区极不适 应，学生好吃懒做，不求进取，得过且过，自觉性