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从世界看中国
课 题 第三节 民族 课时安排 共( 1 )课时
P13 人口与民族
课程标准
学习目标
教课要点
教课难点
教课方法
教课准备
课前作业
运用有关数听说明我国人口增添趋向,理解我国的人口国策。
运用中国人口散布图描绘我国人口的散布特点。
运用中公民族散布图说出我公民族散布特点。
知道我公民族的组成情况,正确划分民族和少量民族的差别,认识到我国是一个一致的多民族的国家。
认识我国一些少量民族的风土人情和文化特点。
认识我国的民族政策,建立各少民族一律同等、相互尊敬、共同保护祖国一致的正确看法。
读图并总结我国的民族散布特点。
我国的民族散布特点。
如何正确理解我国的民族政策。
讲解法、看图法、议论法
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仔细阅读教材,你能独立解决以下问题!
学法提示:仔细阅读课文内容达成:
1、我国共 有多少个民族,少量民族有多少个?
2、在我国各民族中汉族和少量民族各占多少?
3、在少量民族中人口最多的民族是哪个?
4、找出人口超出 500 万的少量民族。
5、你在课本中找到了哪些民族政策。
6、达成课本 P17 页活动 1、 2、 3。
【沟通展现】同桌或小组对学习结果进行沟通
教课过程
教课
二次备课
讲堂合作沟通
环节
(改正人:
)
歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。
设计企图:衬着氛围,让学生置身优美的音乐和画面中,惹起学生注意,集中学生思想,使学生放松心情,为上课做好准备。
新课导入
在学生课前赏识了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情形中导入新课: “五十六个民族,五十六朵华,五十六个兄弟姐妹是一家 ”,漂亮悦耳的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
【兴趣活动】同学们,你们身上带了钱吗?请大家取出人民币的纸币,相互对照察看,辨识纸币上的民族头像和文字:
环 1. 在人民币上,除了汉字,还有其余文字吗?假如有,是哪些民节 族的文字 ?想想,这是为何?
人民币上有好多不一样民族的人像,你知道他们分别是哪些民族
一
吗?
【学生议论】经过和其余学生的沟通,亲自领会到中国是个多民族的国家。
设计企图:设计悬念,唤起学生参加意识;切近生活,激发学生的学习兴趣;揭露课题,表现教课企图。
课中作业
一、中华民族大家庭
中公民族的数目及组成
【发问】中国有多少个民族,此中汉族和少量民族占的比率分别
环
是多少?
节 【展现】网络课件
二 因为本课是一堂鉴于网络环境下的学科课程与信息技术整合课,
因此教师要先给学生展现说明本课件的基本构造和使用方法,使学生
能够有效的利用网络资源。
【教师示范】在课件右侧的民族概略中找到中公民族的数目共有
56 个,汉族人口数目最多, 占中国人口总数的
92%,因此其余
55 个民
族被成为少量民族,约占中国总人口的 8%。
【板书】 56 个民族,汉族占 92%,其余 55 个称为少量民族
【发问】少量民族中,人口最多和最少的分别是哪个民族?哪些
民族人口超出了 500万?
【学生活动】利用网络课件找寻答案,熟习课件的使用(要修业
生单人操作电脑,教师在教室内询查,帮助学生解决在学习中碰到的
困难)
【归纳】少量民族中,壮族人口最多,约有 160 0 万,主要集中
在广西壮族自治区,此外,还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满
族、苗 族、彝族、土家族的人口数目也许多,超出了 500 万。
设计企图:要修业生从众多的素材中找寻自己需要的资源,培养学生整理信息的能力,并熟习网络课件的操作和使用,为下边各环节做好准备。
【承转】中国各民族人民亲如手足,和平共处,共同建设着美好
的家园。 中公民族众多, 因为地理环境、 历史传统和宗教崇奉的不一样,各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特点,使中华民族的文化绚烂多彩。
【部署任务】在你们眼前的电脑课件里,老师采集了各民族绚烂多姿的风土民情,请同学们以学习小组为单位,选择一个你们最感兴趣的民族,在课件网络中找出有关这个民族的资料。
【温馨提示】
小组分工合作,在规定的时间里达成小组的电子作品,我们看看哪个组的作品最好。 电脑水平很高的同学还能够利用我供给的网址,找到更丰富的民族风情。
达成表格时,能够在网络上选择你需要的内容复制,而后粘贴在表格里。不单能够粘贴文字,还能够粘贴图片,甚至视频资料也能够粘贴到表格,这能使你们的作品更为出色。
【学生活动】小 组为单位,学生疏工合作,利用网络达成电子作
品(教师在教室询查,实时解决学生提出的问题及指导学生达成电子
作品,控制好时间) 。
【展现作品】学生小组选派代表,对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展现,同时能够培养学生的口头表达能力(教师合时的进行作点评论) 。
【评选】学生讲话,共同评出本堂课的最正确学习小组和最正确电子作品。
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