《西方经济学》第七章生产要素分配理论.pptx

;生产要素分配概述;一、生产要素的需求;一、生产要素的需求;;;;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Saturday, July 3, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:01:3300:01:3300:017/3/2021 12:01:33 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2100:01:3300:01Jul-2103-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:01:3300:01:3300:01Saturday, July 3, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2100:01:3300:01:33July 3, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。03 七月 202112:01:33 上午00:01:337月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 2112:01 上午7月-2100:01July 3, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/3 0:01:3300:01:3303 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。12:01:33 上午12:01 上午00:01:337月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;;;;;;;;;二、生产要素的供给;消费者向市场提供生产要素是为了获得收入，而收入可以购买物品，带来效用。因此，对消费者来说，要素供给的效用其实也是“间接效用”，即增加一单位要素供给量所带来的消费者效用增量等于要素供给的边际收入与收入的边际效用的乘积。 假设要素供给增量（例如劳动供给增量）为ΔL，由此引起的收入增量为Δy，而由收入增量所引起的效用增量为ΔU，则要素供给的边际效用可以表示为：;;?;在这里消费者为获得最大的效用必须满足如下条件：作为“要素供给”的资源的边际效用要与作为“保留自用”的资源的边际效用相等。 为什么只有当“要素供给”的资源的边际效用要与作为“保留自用”的资源的边际效用相等时，效用才能达到最大呢？下面我们分析一下两者不相等的情况。 第一种情况，如果要素供给的边际效用小于保留自用的边际效用，为增大总效用，消费者会将原来用于要素供给的资源转移一部分到保留自用。随着双方要素数量的变化，在边际效用递减规律的作用下，保留自用资源的边际效用会增加，而要素供给的边际效用会减少。消费者会改变双方要素数量，直到两边的边际效用相等。 第二种情况，如果要素供给的边际效用大于保留自用的边际效用，同理，消费者会将原来用于保留自用的资源转移一部分到要素供给，直到双方的边际效用相等。 由此可见，只有要素供给的边际效用等于保留自用的边际效用，才是效用最大化的均衡状态