传统文化在小学德育的运用.docVIP

传统文化在小学德育的运用 学校对于学生来说是一个非常重要的场所，在这个地方，学生不仅会学到文化知识，同时能形成基本的道德素养。一个人的性格决定着以后的发展，一个人的人格决定着未来是否成功，一个人的道德素质决定着做事的标杆，教师要注重这些内容，对小学生展开德育工作。我国是礼仪之邦，在传统文化中有很多的优秀的德育知识，教师要把传统文化的精髓渗透在小学德育工作中，以此提高学生的综合素质。 展开传统文化活动，培养学生的孝心 现在很多学生不注重和家长的沟通，有一些学生不愿意和父母进行深层次的交流，也有一部分学生不尊重自己的长辈，更别提会为长辈分担一些事情了。很多学生体会不到长辈的良苦用心，当长辈对他们进行教导时，他们不仅不会感激家长的谆谆教导，反而还会产生排斥心理，久而久之，学生和长辈的关系就会变得越来越紧张。随着社会的发展，越来越多的孩子不尊重自己的父母，而父母也不介意孩子对自己有一些不尊重的行为，都认为没有必要对孩子过于严苛，这是一种纵容的教育手段，在这种环境下长大的学生，不会是一个孝顺的人。如果学生连自己的父母都不尊重，就更不能让学生尊重其他人了，每一个教师都有义务培养学生的孝心，有义务让学生学会爱自己的父母。为了让学生深刻体会我国传统文化中的孝道，学校应该多组织关于“孝道”的活动，让学生能在活动中有所收获，能在活动中体会到父母的不容易，以及我国传统文化中的“孝”是如何体现的，才能对学生形成心灵上的影响，学生才能成为一个有孝心的人。为了让学生体会传统文化中的孝道，同时以孝道影响学生对待父母的态度，学校举行了“中国文化中的孝道”的活动，以班级为单位，班主任主持此次工作。在我国的传统文化中，也有很多是不值得提倡的精神，班主任在举行活动时，应该进行适当的筛选，也帮助学生分清楚愚孝和孝的概念。卧冰求鲤是我国传统文化中有名的故事，也是二十四孝中的代表故事。主人公王祥早年丧母，继母对他并不好，一年冬天，天寒地冻，他继母想吃鲤鱼，可是河水都已经冰冻了，王祥用自己身体的温度去融化已经结冰的河面，突然之间冰缝就裂开了，还从中跃出了两条鲤鱼。这个故事的孝道是值得我们提倡的，但是王祥的继母有一次想杀死王祥，被王祥侥幸逃过一劫，他不仅没有憎恨他的继母，反而跪在他继母面前，但求一死。后边这个故事就是愚孝了，小学生应该具备保护自己的能力，哪怕对方是自己的父母，他们一旦做出伤害自己的行为，也一定要学会自保，不能一味地愚孝。这样下来，才能利用传统文化中的精髓影响学生，而不至于让学生受到糟粕的负面影响。 利用传统书籍，提高学生耐挫力 在我国的传统书籍中，有很多都讲述了古人面临挫折时的良好心态，也有一些书侧面展现了作者的坚强意志和不屈的精神。现在的学生都是在温室中长大的，没有经历过挫折，当遇到一些小问题时，总是会不知所措，短时间内不能从挫折中走出来，教育工作者可以利用我国传统的书籍对学生进行教育，提高学生的耐挫力。《史记》是一门前无古人，后无来者的纪传体通史，不仅仅是它记载的内容，其作者的经历也非常人能想象的。司马迁受到当朝皇帝的迫害，他不但没有就此止步，反而越挫越勇，历经世事变迁，才写出了这样一部巨作。班主任就可以利用司马迁的经历和《史记》的重要性对学生进行教育，以此提高学生的耐挫力。 利用传统文化，引导学生尊师重道 学生在学校学习文化知识，每天接触最多的人就是教师，教师每一天都会给学生讲解文化知识，学生在接收知识时，一定要尊重教师，才能形成一个良好的互动。小学生的心智还不够成熟，他们总是把教师的教导看成是一种束缚，要想让他们尊重老师的教学，听从老师的劝诫，就应该让学生看一些正面的例子，让学生体会到尊师重道的重要性。在我国的传统文化中，教师的地位是非常高的，俗话说“一日为师，终身为父”，也就是说有人做了你一天的教师，就应该像对待父亲一样对待他。教师和学生之间的关系不仅仅是教与学，他们之间的沟通是文化的传播，传播文化是一件非常神圣的事情，这也是人类发展的重要环节。学生必须学会尊重教师，学会重视自己的文化知识，才能有一个更好的未来。在我国的传统文化中，有很多描写和教师相处的故事，班主任就可以利用这些故事引导学生尊师重道。程门立雪一般是指学生尊敬师长，比喻求学心切的学生对教师的尊敬，这个成语的背景故事值得学生学习。现在我们经常说的学生都是指在校读书的学生，一般都不会超过25岁，理所应当尊敬自己的师长，而这个故事的主人公则是一个已经有所成就的大学问家，去拜访教师的时候已经四十有余了。北宋大学问家杨时，在四十多岁的时候和好友求教于程颐，去的时候程颐在屋中小憩，杨时为了不打扰自己的教师，在门外一声不响等候。等候期间，下起了鹅毛大雪，等程颐醒来时，两个人已经成了“雪人”了。这个故事告诉学生们不管年龄和地位如