新人教版六年级数学上册《7扇形统计图》部级优课彭锐老师—省级公开课课件.ppt

牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。 每天喝一袋250g的牛奶， 能补充每种营养成分各多少克？ 250×87%＝217.5（g） 250×3.3%＝8.25（g） 250×4%＝10（g） 250×5%＝12.5（g） 250×0.7%＝1.75（g） 水分： 蛋白质： 脂肪： 乳糖： 其他： 从上面两个统计图中，你能看出哪个学校的女生人数多吗？ ---------------------- 考一考 生活中的扇形统计图 幼龄林 33.82% 中龄林 33.43% 近龄林 14.82% 成龄林 12.03% 过龄林 5.9% 我国乔木林各龄组的面积构成情况 这些也是扇形统计图！ 北美洲16.1% 南美洲12% 非洲20.2% 亚洲29.3% 南极洲9.3% 欧洲7.1% 大洋洲6% 世界陆地面积分布统计图 非洲45.7% 亚洲32.8% 大洋洲 4.0% 其他4.5% 拉丁美洲和 加勒比12.7% 欧洲0.3% 2009年中国对外援助资金地区分布 收获？ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。 ﹋ 期末到了，为了更好的制定复习计划，彭老师想对我们班的数学成绩进行统计，请同学们帮忙推荐合适的统计图： 彭老师想要清楚直观的看出杨阳同学本学期1~6单元成 绩的变化情况，推荐（ ）更合适。 折线统计图 彭老师想要清楚直观的看出第六单元数学考试中，优秀、良 好、合格、不合格的人数各是多少，推荐( ）更合适。 条形统计图 彭老师想要清楚直观的看出第六单元数学考试中，优 秀、良好、合格、不合格的人数各占全班人数的百分比， 推荐（ ）更合适。 辰光学校 彭 锐 人教版小学六年级数学—— 统计 天气越来越冷了，我们不能停止锻炼，锻炼中也藏着数学问题呢！ 自学教材P96-97，思考: 1、计算出统计表中喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百 分比，填入扇形统计图中。说说这些百分比是怎么算出来的？ 2、这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？ 各个扇形的大小与什么有关系？ 3、用这样的统计图有什么好处？ 4、根据这个扇形统计图，我提出的数学问题是—— 我是这样解决的—— 小组合作学习要求 1、小声交流。 2、一人说，其余三人认真听，及时补充。 3、尽量达成共识，小组内不能解决的问题， 等会可以