牛顿第二定律教学设计市级一等奖.pdf

牛 顿 第 二 定 律 教学设计 教材分析 牛顿第二定律是动力学部分的核心内容，它具体地、定量地回答 了物体运动状态的变化， 即加速度与它所受外力的关系， 以及加速度 与物体自身的惯性——质量的关系； 况且此定律是联系运动学与力学 的桥梁，它在中学物理教学中的地位和作用不言而喻， 所以本节课的 教学对力学是至关重要的． 本节课是在上节探究结果的基础上加以归 纳总结得出牛顿第二定律的内容， 关键是通过实例分析强化训练让学 生深入理解， 全面掌握牛顿第二定律， 会应用牛顿第二定律解决有关 问题． 学情分析 ???? 学生学习了第二节实验课：探究加速度与力 / 质量的关系， ?对 a?m?F三者关系都有了初步了解，并且总结出了相关规律，所以对本 节理论课内容做好了铺垫，对掌握本节内容具有重要作用， ? 教学目标 ： 知识与技能 1、能准确表述牛顿第二定律 2、理解数学表达式中各物理量的意义及相互关系 3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的 4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题 过程与方法 通过对上节课实验结论的归纳， 培养学生概括和分析推理能力 情感与态度 1、渗透物理学研究方法的教育——由实验归纳总结物理规律 2 、让学生感受到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有 效性 教学重点： 牛顿第二定律 教学难点： 1、牛顿第二定律公式的理解 2、理解 k=1 时， F=ma 教学方法和程序： 探讨、归纳、数字化实验、讯飞多媒体辅助互 动等。具体步骤是： 创设物理情景→回顾与思考→数字化演示实验→总结规律→ 讯飞 多媒体辅助互动 。 教学过程 ： 教学 教学任务 事件 及实现途 教师活动 预测学生活动 顺序 径 复 习 上 节 创设情景、引入新课 回忆、同学间展 内 容 的 基 向学生提问：回忆上节实验探究 开讨论、最后举 础上，建立 课内容，我们研究了哪几个物理 手 踊 跃 回答 老 事件 1 本 节 内 容 量？ 师提出的问题 相 关 的 知 它们之间有什么关系？ 识 结 构 体 能用公式反应他们之间的关系 系 吗？ 通 过 数 字 边回忆边总结上节课所学的内 认 真 听 讲 并 且 化 实 验 加 容，再次向学生展示演示实验， 在 此 过 程 中 提 深 学 生 对 并通过数字化实验加深对实验 出相关疑问 F,m,a 三 者 的过程以及结果的理解 在 教 师 的 引 导 关 系 的 理 回答学生提出相关的疑问 下，