新北师大版九年级教案：10.2内能教案.doc

新北师大版九年级教案：10.2内能教案 新北师大版九年级教案：10.2内能教案 PAGE / NUMPAGES 新北师大版九年级教案：10.2内能教案 内能 第一课时 教课目的 知识与技术①知道物质是由分子构成的，全部物质的分子都在不断地做无规则的运动。②能辨别扩散现象，并能用分子热运动的看法进行解说。③知道分子热运动的快慢与温度的关系。 ④知道分子之间存在相互作使劲。 过程与方法①经过演示实验说明全部物质的分子都在不断地做无规则的运动。②经过演示实验使学生推断出物体温度越高，热运动越强烈。③经过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生认识分子之间既存在斥力又存在引力。 感情、态度与价值观 ①用演示实验激发学生的学习兴趣， 并使学生经过直接感知的现象， 推断没法直接感知的事实。 ②经过研究，使学生体验研究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 教课重点 分子动理论的三个重点。 教课难点 宏观的物理现象揭露了物质的微观构造。 教课准备 广口瓶、 玻璃片、 二氧化氮气体、 量筒、 清水和硫酸铜溶液、 分子内聚力演示器、 钩码、 烧杯，墨汁等。 教课过程 一、新课引入 上一节中的滚摆实验说了然动能和势能能够相互转变。 可是大家也看到了滚摆上涨的高度一次比一次小，最后停下来。滚摆的机械能哪里去了？ 一个乒乓球在地面上来回跳，最后停下来，乒乓球本来拥有的机械能哪里去了？ 一粒飞翔的子弹拥有动能， 子弹打中物体后留在物体内， 子弹原有的机械能哪里去了？ 这些物体的机械能没有了，机械能转变为其余形式的能：内能。 二、新课 （一）物体是由大批分子构成的。 发问：平常用什么话来形容物体的渺小？ 生答：细如发丝。 据此教师就把一般头发丝的直径与分子直径比较， 假如将二万个氧分子， 一个紧挨一个 排成一串，那么它们的总长度才跟一根头发丝的直径相当。 分子体积很小，水分子与乒乓球大小之比好似乒乓球与地球之比。 分子的质量很小， 1022 个水分子的质量与 5 分硬币的质量相当。 总结：分子是保持物质化学性质的最小微粒。分子很渺小。物体里含有大批的分子。 （二）分子永不暂停地做无规则运动。 ⒈气体的扩散 演示 1 把少量酒精或风油精撒在教室里，很快在各个角落都能闻到酒精的气味。 演示 2 二氧化氮扩散到空气中的实验，如图 10-1 甲所示。 这个广口瓶中充满了红棕色的二氧化氮气体， 用玻璃片遮住。 上边用一个充满空气的广 口瓶口向下放在玻璃片上， 二氧化氮气体的密度比空气大。 此刻把两个瓶口之间的玻璃片抽 出，注意察看发生什么现象。 （学生察看后再回答） 我们发现下边的瓶子中气体的红棕色变浅， 上边的瓶子中气体的颜色也逐渐变为了浅的 红棕色。直到两个瓶子中的气体颜色平均了为止。 装有空气的瓶子中颜色变深， 说明二氧化氮气体的分子运动到空气中去了。 而空气的一 部分分子运动到下边的瓶子中去了。最后两种气体平均地混在一同。 这些实验说明： 不是重力等外来力的作用， 而是气体分子在不断地做无规则运动的结果。 由此提出扩散看法。板书。 扩散：不一样的物质在接触时，相互进入对方的现象 扩散现象证了然分子永不暂停地做无规则运动。 ⒉液体的扩散 演示 3 红墨水滴到清水中的实验。 演示 4 投一粒高锰酸钾到清水中的实验。 演示 5 硫酸铜溶液的扩散。如图 10-1 乙图所示。 不单气体能发生扩散现象， 液体也能发生扩散， 不过比气体扩散的慢好多。 量筒中装硫 酸铜溶液，上边装有一半清水，水的密度小，在上边。两者之间的界线很清楚。我们盖上盖子，过几日再来察看液体的扩散现象。 说明：液体分子永不暂停地做无规则运动。 ⒊固体的扩散 白墙边堆放煤，墙壁中会有黑色煤粉。 把磨得很光的铅片和金片紧压在一同， 在室温下搁置 5 年后再将它们分开， 能够察看到 它们相互渗透约 1 毫米深。 大批事实表示：物体的分子都在永不暂停地做无规则运动。 ⒋分子的运动跟温度的关系 演示 6 取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，而后分别向三只杯内迟缓地滴入几 滴墨汁，察看比较三只杯内墨扩散的快慢。 （后边衬以白纸，以便同学们察看比较） 问：看到什么现象？现象说明什么？ 学生剖析： 温度高→扩散快→分子运动快→分子动能大。 温度低→扩散慢→分子运动慢→分子动能小。 小结：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动强烈。 分子因为运动而拥有的能叫做分子动能。 （三）分子间有相互作用的引力斥力 ⒈分子间有相互吸引力 发问：分子既然在不断地无规则运动着，为何固体不分别成一个个分子呢？ 演示 7 教材中图 10— 10 分子间存在引力实验。 演示 8 一根粉笔掰开两段，再把它们牢牢压在一同，两段又合二为一。 学生实验 水分子间存在引力实验。 （课前学生准备好所需器械）