部编版三年级语文上册《大自然的声音》PPT课件.pptx

部编小学语文三年级上册 21. 大自然的声音 大自然有许多美妙的声音，风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手。 课文导入 我会认 妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳 miào zòu nán ní wěi jī huì zhā 多音字 呢 ne ní 呢绒 下雨呢 儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。 汇 识字方法 汇报 汇集 谜语识字：“口”头检“查”。 喳 识字方法 叽叽喳喳 字源识字 我会写 妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣 奏 zòu 组词：演奏 奏乐 器 qì 组词：乐器 仪器 敲 qiāo 组词：敲击 敲门 鸣 míng 组词：鸣叫 鸟鸣 演奏：用乐器表演。 词语理解 造句：舞台上,音乐家们正在演奏世界名曲。 雄伟：雄壮而伟大。 造句：雄伟的长城横在眼前。 充满：充分具有。 造句：妈妈总能给我勇气,让我充满信心。 威力：强大的使人畏惧的力量。 造句：爆破装置威力无穷。 汇聚：聚集。 词语理解 造句：运动会即将开始了,各班的运动员都汇集到了操场上。 汹涌澎湃：汹涌:水猛烈上涌的样子。澎湃:波浪互相撞击。形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。 造句：雄伟的长城横在眼前。 波澜壮阔：澜:大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 造句：波澜壮阔的海面上没有一艘船。 整体感知 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。动物是大自然的歌手。 课文讲解 阅读第一部分（第1自然段）：概括大自然美妙的声音。 品析 大自然有许多美妙的声音。 句中的关键词是“许多”“美妙”。“许多”和“美妙”分别从数量上和品质上来突出大自然声音的丰富动听。 全文的中心句，起总领全文的作用 本段在全文中起作用？ 课文讲解 阅读第二部分（第2--4自然段）：具体介绍大自然的声音，让我们一起感受大自然的美妙吧！ 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 品析 大自然中，风的不同声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 本段的关键句,下文围绕此句进行具体描写。 品析 句中把风看成是音乐家,既说明了风吹过森林声音的好听,又体现了作者对风声的喜爱。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 品析 用四个“不一样”两两相对的句式,写出了声音变化的丰富美妙,照应了上句中“各种不同的歌曲”。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 对比的方法 品析 “轻轻柔柔”“呢喃细语”是微风的特点,“雄伟的乐曲”“声音充满力量”是狂风的特点。 这些描写使大自然的声音变得形象可感,既表现了不同风声的特点,又让风声有了感情和个性。 微风的轻柔读的轻、缓，狂风的雄伟读的急、猛，这样读才能感受到风声的美妙。 划线的句子你想怎么读？说说你的理由。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 品析 大自然中，水的不同声音 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 本段的关键句,交代“水,也是大自然的音乐家”。 品析 “也是”让关键句又有了承接上文,引起下文的作用。构思精巧。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 品析 风与水同是大自然的音乐家,但演奏的乐器不同,风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。所以,小雨敲打万物的声音就成了“滴滴答答……叮叮咚咚……”的声音。 “滴