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浅谈如何提高小学语文课堂教学的实效性 神木县矿区一小 李妮 新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让语文教学更精彩。“一切为 了学生，为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念， 为此新课程下的课堂教 学，既要师生互动起来， 又要提高课堂教学的实效性。 怎样提高小学语文课堂的 实效性，这里我谈谈自己粗浅的看法。 一、激发学习的积极性，提高课堂教学的实效性 “兴趣是最好的老师”， “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 兴趣对一个人掌握某种知识技能起着重要作用。 由于社会的飞速发展， 信息手段 的丰富，学生对许多教学内容已经知晓，甚至司空见惯，再加上课前的预习，往 往使学生在深入学习时，对课文内容失去兴趣，影响教学效果。因此，我们要针 对教学内容和学生实际，激发学习兴趣，使学生愉快地进入到学习中来。 二、注重精讲和精练，提高课堂教学的实效性 课堂是教学活动的主阵地，知识的传授、能力的培养，核心在课堂。 教师是提高课堂教学实效性的决定因素。 如何在有限的 40 分钟内用最少的时间、 最小的精力投入， 取得尽可能多的教学效果呢， 下面我对在语文教学过程中要注 重精讲和精练。 精讲表现在：（ 1）创设情境，激发兴趣。从课堂开始，我充分利用学 生已有的学习资源，创设情景导入教学，激发学生学习兴趣。 （2 ）给予学生 充分自读、 自悟的机会。 教师在其中只要给予及时的指导， 充分放手让学生围绕 重点问题去探索。 （3 ）在学生自学基础上，全班交流展示学习情况。在交流 过程中，鼓励学生质疑，鼓励学生说出自己的感受。教师要注意根据教学重、难 点适时疏导。 精练表现在：（ 1）教师对作业量必定会精心编制和挑选，增强了针 对性。为了面向全体， 考虑到了不同层次学生对作业量和难易度不同的需求， 更 好的挖掘了学生的潜力， 使不同学生在作业练习中都得到了更有效地发展。 （2 ） 要做到作业在课内完成， 这样纠正了教师只管讲学生只管听的做法， 做到讲练结 合。知识及时得到强化，错误及时得到订正，问题及时得到解答，更有利于学生 的及时理解、掌握和巩固。 （3 ）作业在课内完成，下课后教师就能及时批改， 及时了解学生的作业情况， 从学生作业中存在的共性和个性问题中随时了解全班 学生的学习情况。 总之，课堂教学的有效性是一种过程， 更是一种理念。 精讲精练是大面 积提高课堂教学实效性的必由之路。 - 三、在备课上下功夫，提高课堂教学的实效性 在课程改革的今天， 我们只有课前备好课， 上课才能更好地去调控学生的动 态，才能调动学生积极地参与学习活动的兴趣。 首先要备书本备教材。备好教材是搞好教学的基础，教师只有深入钻 研教材，精心设计课堂教学， 才能取得良好的教学效果。 要想备好课最基本的要 求是：明确教学目标，掌握课文重点，把握教学难点。课堂教学目标明确，可以 有效地克服教学中的随意性和盲目性， 加强教学的针对性。 明确教学的重点是什 么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明。抓住课文的 难点，教学设计的形式， 问题的处理方式才不会单一， 语文的课堂才会丰富有趣， 才会是一个完美的知识殿堂。 其次，更要备好学生。学生才是课堂真正的主人，教师备好的课能否为 学生所接受， 是一个需要在实践中检验的问题， 因此，教师在备好教材的同