部编版二年级语文下册《画杨桃》PPT课件.pptxVIP

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13、画杨桃 认一认靠近 依靠 可靠注视 仰视 视而不见抢先 抢救 抢夺喜悦 愉悦 赏心悦目回顾课文 图画课上,我把杨桃画成了( ),一开始,同学们觉得( ),后来,在老师的引导下,同学们认识到了( )。五角星很好笑自己的错误 我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。自读感悟 选择自己喜欢的方式朗读课文3~17段,边读边思考:当看到“我”画的杨桃时,同学们和老师分别是怎样做的? 当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗?” “倒不如说是五角星吧!”“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!” “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不······像。” “那么,像什么呢?” “像······五······五角星。”︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱“这幅画画得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!” “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不······像。” “那么,像什么呢?” “像······五······五角星。”老师教诲 “大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。” 在生活中,如果看到别人说的、做的与我们想的不一样时,我们应该怎么做? 从前,曾经有这样一个盲人。他有一个奇怪的习惯,那就是在夜间出门时,常爱提着一盏明晃晃的灯笼。开始的时候,人们都迷惑不解。终于有一天,一个年轻人忍不住上前问道:“大哥,您眼睛看不见,打这个灯笼有用吗?”“有用!有用!”盲人道:“我是让你们看到我,以免在黑暗中把我撞倒了。”课外拓展 同学们,你想对这个班级的老师和同学说些什么呢?请选择其中一个人物,对他说几句话。我想对作者说: 。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说: 。 我想对循循善诱的老师说: 。课外拓展 同学们,你想对这个班级的老师和同学说些什么呢?请选择其中一个人物,对他说几句话。我想对作者说: 我以后做事情要向你一样实事求是。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说: 你们要学会站在别人的角度看问题 ,不要自以为是 。 我想对循循善诱的老师说: 谢谢您的耐心教导,让同学们及时改正了自己的错误 。写作启蒙 在写事的文章末尾加一句道理,会让文章更完整、更有意义。

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