汽修专业课教学反思教学文案.pdf

汽修专业课教学方面的一点探究 大家都知道，我们是一所职业学校。职业学校具有职业性和实践性等特点， 而汽修专业有它的特殊性， 所以实践教学是这个专业的重要环节。 实践教学的主 要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质， 它对形成职业岗位能力与中职教 学特色、提高中职教学质量，具有重大意义。而我们学校的资源是有限的，那么 如何在学校现有的条件下， 利用有限的资源， 组织好实习课教学， 实现理论与实 践相结合，使学生尽快掌握现代维修技能呢，我主要有一下看法 ： 一、理论课内容必须与现代车型接轨：现行汽车运用与维修专业教材内容从 车型、维修技术等都落后于现行汽修企业， 计划经济时代汽配物资较为紧缺， 汽 车维修作业大都以修复为主，耗时间、效益差。而现在汽配丰富、采购方便，汽 车作业以养护、更换部件、调整为主。以前的汽车电子元件运用较少，汽车电路 相对简单，但维修量大。而现在汽车大量使用电子元件、集成电路、电脑板等部 件，结构复杂，但维修量少，诊断量多。原先的基础维修技能逐步淡化，原先的 听诊及经验判断已被仪器诊断所替代。 综合这些因素， 作为中职汽修专业教学人 员必须在中职教材的基础上作一定的调整， 在理论教学中必须渗入新车型相关内 容；在实训设备上须配备新型的汽车解码器等诊断设备， 要突出强调现行汽修业 是“七分诊断、三分修理”的状况，这样学生在学校所学的知识才不会与现行汽 修知识脱节。 二、理论课要坚持“理论够用” ：现在的中职汽修教材理论都很全面，而且 很细。而现代汽车修理中都以换件修理为主， 有相当多的汽车部件只要知道其功 用即可。由于汽车上大量使用电子元件， 其原理相对较复杂， 理解起来相对较难。 现在的中职学生在学时间短， 基础薄弱， 如果一味追求片面高深的原理， 学生学 起来困难、吃力，而教师由于耗去大量时间，势必占用一定量的技能实训时间， 对完成中职汽修整体教学工作带来一定影响， 而且学生学习效果也很差。 我认为 理论课要坚持 “理论够用”的原则进行教学， 并且尽可能的要结合实物展示教学， 如有教学条件的最好在课堂上边拆解边讲解， 使学生学起来不抽象， 不要什么都 要靠想象，很多部件结构很复杂，仅依靠想象是很难理解的。就算有图纸，对于 初学者也是很难懂的所以必须依靠实物展示、 拆解、组装等手段辅助学生来理解 课堂内容。现在中职汽修教材过于全面、 细致，作为专业教师要把教材内容概括、 精简、通俗化，要把书读薄突出重点内容，必要的理论要让学生读懂、读透，这 样才能把够用的理论与实践结合起来， 决不能使学生在校期间学了很多似懂非懂 的理论，到实际工作岗位好象什么都不会、什么都不懂。 三、汽修职业心理课不能少：现在汽修业门坎相对较低，从业人员的进出较 容易而且频繁。 而现今汽车产业的高速发展， 汽车技术含量在急烈的角逐中也越 来越高，对从业人员的技术操作及理论水平也要求越来越高。 很多从业人员由于 自身的文化素质低学习能力差， 在汽修企业从业数年仍无法达到自己的目标而纷 纷放弃改行他业。 整个汽修业从设备、 人员等竞争惨烈、 优胜劣汰，人员结构 “金 字塔现象”严重，要想从汽修市场中、汽修职场中胜出必须做到： 1、要全面认识汽修业的现状：作为来自一线汽修企业的人员，我们必须如 实介绍汽修必威体育精装版状况，从企业构建、设备、技术、人员配置等都要详细讲解，让 学生在校期间对汽修企业有一定的了解。 2、要有良好的汽修职业心理：由于传统的汽修企业存在“脏、乱、累”等 现象，造成现今的学生不愿意进入汽修企业就业。