部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》PPT课件.pptx

我的伯父鲁迅先生语文 六年级 上册课前导入横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。为自己想得少，为别人想得多。资料链接周晔与鲁迅先生 周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。字词认读 bìn dào yàn zhēng 殡仪馆 追悼吊唁 正月 张冠李戴 镊子 硼酸水绷带 guān niè péng bēng字词认读 huǎng hú lún恍 然大悟囫 囵 吞枣囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。字词认读 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单）传zhuàn 人人都在传（ ）说他在写自传（ ）。chuán字词认读ɡuān （桂冠）（花冠）（张冠李戴） ɡuàn （冠军）（夺冠）（冠名）冠ɡuàn把冠（ ）军的奖杯颁给了亚军，这真是张冠（ ）李戴。ɡuān句段感知默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？给课文每一部分加小标题。第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。 （沉痛悼念）第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （笑谈《水浒》）第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （趣谈碰壁）第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（ 燃放花筒）第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)第六部分讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 (关心女佣)句段感知读第一自然段，说说从哪些地方可以看出鲁迅去世后，“许多人”都来悼念他。沉痛悼念说明人们送来的挽联和花圈很多。 数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。说明鲁迅先生深受社会各界人士的爱戴。句段感知 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 排比句表达了“我”的悲痛心情和对伯父的深切的怀念。句段感知 比喻对事物不加分析思考。在本文表现“我”读书不认真，不细心，非常马虎。笑谈《水浒》 老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。表现“我”读书时“囫囵吞枣”的语句是：只注意紧张动人的情节。句段感知 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 伯父幽默而婉转地批评“我 读书不认真，太马虎。体现鲁迅先生对青少年的关怀，教导青少年读书要认真，不能马虎。句段感知 “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。趣谈“碰壁”“转过头来”“微笑”是对伯父动作和神态的描写，表现了伯父的和蔼可亲。进一步细致地描写伯父的动作和外貌，说明“我”是一个非常细心，善于观察的孩子。句段感知指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。句段感知鲁迅生活的年代，容易“碰壁”的原因简析。 因为鲁迅先生写文章揭露国民党反动派的黑暗统治，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅先生发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生为了躲避国民党反对派的迫害，用了100多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。句段感知 我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。燃放花筒鲁迅先生发自内心的真实感情的流露，表现了鲁迅先生对孩子们的喜爱之情。句段感知交代时间、气候、环境为下文写黄包车夫设下伏笔。 有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。救助车夫“匆匆忙忙”描写了人们赶着回家的神色。“坐在” “呻吟” “扔”说明黄包车夫伤得十分严重。句段感知 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。 伯父表情从“慈祥的愉快的表情”变得那么“严肃”，可见当时的社会是多