浅谈如何通过家校配合培养小学生的自主学习能力.pdf

浅谈如何通过家校配合培养小学生的自主学习能力 内容简介： 《新课程标准》提出 自主、合作、探究 的学习方式 ,在小学阶段 , 自主学习有着更为重要的作用。因为学生能否经过几年的学习 ,掌握 科学的学习方法 ,在学习中获得成功的体验 ,将决定学生以后对学习的 态度。家庭则是应用巩固已掌握的学习方法和养成良好学习习惯的重 要基地。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，家庭教育的模 式适合与否， 对其能否顺利接受学校教育关系极大。 而许多家庭由于 缺乏科学的教育理念和教育方法， 没有正确的家教理论做指导， 片面 的教子观、成才观使家庭教育中出现了重分轻能，重智轻德，重管轻 导、重养轻教等错误的教育理念，给孩子的身心发展埋下了隐患，也 导致了孩子在生活自理、 社会适应等方面的能力不足， 制约了孩子身 心健康和全面发展。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合， 更有利于培养学生自主学习的良好行为习惯。 正文： 自主学习，就是指不依赖于别人的独立自主的学习。 自主学习能 力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。 具备这种能 力的人具有强烈的求知欲， 能够合理地安排自己的学习活动， 具有刻 苦钻研精神， 并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。 有了一定 的自主学习的能力， 学生就能用科学的方法去主动探求知识、 敢于质 疑问难、成为学习的主人。二十一世纪，社会的发展日新月异，知识 换代的速度越来越快， 要跟上社会的节拍， 不至于在生活和工作中成 为陈旧的“落伍者”乃至被淘汰，则必须具备自主学习能力。一个孩 子的自主学习能力具备与否， 学校教育固然重要， 但也决不能忽视家 庭教育的相应作用。苏霍姆林斯基多次指出： “教育的效果取决于学 校和家庭的教育影响的一致性。 ” 而家庭教育在孩子成长的过程中所起到的作用往往是最根本、 最 持久的，甚至能够决定一个人一生的成长轨迹。 也就是说一个成功者 的背后，必定有一个良好的家庭教育背景。 因此在家庭教育的过程中， 家长要引领孩子确立自主学习的意识， 激发他们自主学习的愿望， 进 而养成自主学习的习惯。 让他们的学习从依赖逐渐走向独立。 但在现 实生活中，家庭教育在培养学生的自主学习能力方面存在着许多不 足，主要有以下几方面： 1、家长的教育观点落后。错误的教育观表现在重智轻德方面。 当前，应试教育观念仍在绝大部分家长的头脑中根深蒂固， 只是强硬 地把孩子埋在书本里， 只注重分数的高低， 而严重忽视了孩子良好习 惯、素质和能力的培养。只要学习好就是好孩子。过分娇宠、溺爱， 忽视了孩子自主、自理、自力、自强等能力的培养。 2 、家庭教育内容狭隘，方式老套、落后。家长由于不知道如何 正确地教育和帮助孩子， 于是就采取了形式化的做法： 给孩子严格规 定了平时几点到几点为念书时间——念就比不念强； 平时抓紧一切时