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如何提高环保意识 随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造一个 舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高 度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意 间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和 迫切性。 庆幸的是，人类是一个高度智慧的群体。它通过“教育”这样一种独特的 方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的文明。因此对于今天出现的环境危 机，“教育”义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然。因此对全民，尤 其是对承担人类发展未来重担的中小学生进行环境教育，刻不容缓。以下笔者就浅 谈在教育实践中积累的几点“环保教育”经验： 一、利用课堂教育，渗透环保意识 学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。但是由于历史和现实的各 种原因， 我国的中小学 “环境教育” 起步比较晚， 至今还没有专门的教育课程， “环 保教育”的内容往往蕴藏在各学科知识中。北京师范大学环境科学研究所王红旗教 授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。因此，在实际教学中，老 师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。 初中生物教材中有很多涉及环保方面的知识， 有的篇目直切环保主题， 如第四册 《现 代世界的三大社会问题》，整篇文章讲述了“人口激增、能源短缺、环境污染”三 大社会问题产生的背景、各国采取的措施，以及我国的治理情况，高年级学生较容 易理解接受。而像地理课《水在自然界的循环》一课，教师在讲解过程中，可以适 时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人 均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串 串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。在小学三年 级教学的《声音的产生和传播》一课，老师可以精心录制两段声音：马路上嘈杂的 汽车喇叭声和小商贩叫卖声，及古筝《高山流水》的演奏声，上课时分别播放给学 生听，大家表现出完全不同的态度，一致认为，嘈杂的声音使我们注意力分散，心 情烦躁，对人体有害，噪音也是一种环境污染，拓宽了学生的环保知面。这正如澳 大利亚教育家亚瑟·卢卡斯认为的：环境教育是“关于环境的教育，在环境中的教 育和为了环境的教育。” 二、开展主题活动，加深环保意识 在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的 主题活动，让学生加深对环境保护的理解。如组织初一学生结合 6 月 5 日“世界环 境日”，开展了《我们只有一个地球》的主题队会，大家通过收集各种资料，扮演 各种角色，深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。 继我校被评为市级绿色文明学校以后，校团委和政教处又开展了一系列的绿色环保 活动，开始为创设省级绿色文明学校做准备了。整个活动突出以学生为主体，以科 技实践活动为突破口 , 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，借此带 动相关环保活动向家庭、社区推广，向学生的爸爸、妈妈及亲戚宣传环保意识，达 到大家共同保护人类赖以生存的环境——地球。 本次活动的内容有绿色植物角评比活动、回收废旧电池活动、校团委组织的垃圾回 收活动、环境保护知识讲座、环境保护主题队会、各班开展的护绿活动、环境保护 黑板报比赛等等，通过参与上述系列活动，使学生明白保持环境整洁、维护生态环 境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。活动期间，在校园、公园、街 头及社区，学生们自觉地开展“从我、从现在、从身边、从小事做起”的各种“洁、 齐、美”活动，向周围的同学及家长们宣传环保的意义，大家一起来支持并积极参 与城市绿化建设，共同为温州争创全国文明城市作贡献，使大家个个成为“环保小 公民” ，人人争当绿化保卫者， 用自己的双手为人类赖以生存的地球增添新的色彩。 三、 实施课题研究，提高环保意识 学生开展课题研究，进行探究性学习。在实施课题方案的过程中，提出问题，决定 探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论，采取社会行动。通过自己的研 究，再次提高对环境保护的认识，自觉地参与到环保的行列中来，也不失为一种有 效的途径。 1. 确立课题研究内容。 我们在指导学生进行小课题研究选题时，