青铜葵花教案.pdf

《青铜葵花》阅读推荐课 教学目标： 1. 推荐曹文轩纯美小说《青铜葵花》 ，让学生感受人性之美，体会人的 真诚善良，自然美丽和谐。 2. 通过品词析句，初步感受人物的苦难，体会文字之美、真爱之美。 3. 学会读整本书的方法， 吸引学生读整本书， 培养学生读课外书的兴趣， 养成读课外书的习惯。 教学重难点： 1、通过品词析句，初步感受人物的苦难，体会文字之美、真爱之美。 2 、培养学生读课外书的兴趣，养成读课外书的习惯。 教学过程： 一、认识作者 同学们，今天这节课，老师首先要请大家看一张照片。 （出示曹文轩 照片）认识吗？（告诉我你怎么认识的？）让我们一起来认识一下曹文 轩。（PPT 出示:作者简介）谁愿意读一读？ 揭题：下面让我们共同走进曹老师的作品《青铜葵花》 ( 出示手中 书)，初步感受一下它的与众不同的魅力。板书：青铜葵花。 【PPT 出示： 封面】 哎呀，厚厚一本书，该怎样去读呢？谁能告诉我，你有哪些方法可 以先了解到这本书的大概内容？【封面、封底、目录、内容提要】 二、初步感知 师：这么厚的一本书，如何才能快速了解故事的呢？ 1、出示：内容提要 2 、学生自己读读，哪些给你印象最深？ 3 、师述：读，到底怎样的苦， 才是大苦？到底怎样的美， 才是大美？ 到底怎样的爱，才是至爱？内容提要让我们产生了一个个疑问，想不想 去读这本书，去解开这些疑问？ 4 、结合这段文字， 我们再来看看封面。 （PPT 出示:封面）从封面上， 你看到了什么？ 师：一个小女孩，身后是一条不见头尾的大河，几条木船，几只沙 鸥，夕阳西下，一片葱茏的芦苇，多么富有诗意的画面啊！想知道在这 美丽的芦苇荡到底发生哪些故事呢？ 同学们试着猜猜，这本书会写到哪些事物？可能会讲一个怎样的故 事？ 5 、到底写的是什么呢？同学们是不是特别想从作品中得到证实？让 我们打开目录看一看吧。 （PPT 出示： 目录表）从目录中证实了你的哪些 猜测？（你很会猜，有时候，猜读也是一种很有效的读书方法。 ） 三、细细品味 1、了解了书的大概， 现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。 比 如说你现在很想知道什么？指名说（青铜是一个怎样的孩子？葵花又是 一个怎样的孩子呢？后来他们的命运怎样呢？） 2 、看来同学们有点迫不及待了， 别急。课前，老师认真读了这本书， 选取了几个片段与大家共享！请看大屏幕： 【PPT 出示：片段一】 1 ）同学们先读读这一段文字。 2 ）谁愿意读给大家听听。 3 ）同学们，读了这段话，你的脑海有画面吗？跟我们说说。 4 ）这段话让你心中有疑问吗？ a、葵花的爸爸究竟遇到了什么样的灾难？ b 、葵花失去了爸爸，今后该怎么生活呀？ c 、葵花能经受住这个沉重的打击吗？以后的生活她会快乐吗？ （师：同学们真会学习，学问学问，首先要有“问” ，学贵有疑。老师告 诉大家，这些疑问书中都有答案，读的时候，仔细点，都能找到。带着 疑问去读书，收获会更大） 5 ）总结：师：这段话让我们初步感受了主人公苦难的童年， （板书： 苦难）当然，生活中的他们经历的苦难还远远不止这些。那个年代，家 家都很贫穷，加之自然灾害，饿肚子更是家常便饭，饿到了想咬石头。 《青铜葵花》这本书中充满了灾难。少年青铜不仅遭受蝗灾饥荒的 苦难，还经历了火灾至哑；太过贫穷不能上学；水灾房塌；严寒卖芦花 鞋；遭人误解偷鸭…… 葵花呢，父母双亡 ,然后随青铜一家经历了他们家所有的苦难…… 这是一般的苦吗？是大苦！将苦难写到深刻之处；所以书中像这样的扣 人心弦的情节还有很多。同学们在读书过程中会有更多的了解。 过渡：老