部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》PPT优秀课件.pptx

;助读资料;银河系是一个螺旋星系。;太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（按距离太阳远近有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及至少173颗已知的卫星，5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。;会写字;多音字; 类似（ ）这种这道题的解法，老师仿佛讲过似（ ）的，只不过我记不起来了。;;;;仍然---;近义词辨析;词语积累; 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！; 你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?围绕“地球上有没有生命”讲了哪些内容？;段落划分; 1.课文开头列举了诸如“嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”的神话故事，这样写有什么好处？;2.默读第2自然段，说说写了什么？; 太阳系在银河系中犹如一粒沙。大约7500个太阳系排成一列才相当于银河系的直径。在地球上看到星空最亮的就是银河系的中心，太阳能带着太阳系的所有成员在银河系中绕着银河运动。;A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热;;; 5.第5自然段，写人们猜测太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。; 结合第五段内容请回答：火星与地球的相似之处呢？; 6.第6自然段写了什么内容？; 通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。; 7.第7自然段，写科学家们通过研究发现，在火星上生命难以生存。结合天体上生命存在的必要条件，谈一谈为什么“在火星上生命难以生存”？; 8.第8自然段，写科学家们通过对火星进一步的考察，发现火星表面没有生命存在。; 9.默读9,10自然段 ，思考：为什么“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”？; 10.读完课文，你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认识？; 这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外??太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。;;先总后分;拓展延伸; “好奇”号利用机械臂末端的钻头钻取了火星表面一块基岩的样品，这也是人类设计的机器人首次获取火星岩石样本。“好奇”号配备的火星样本分板仪、化学与矿物学分析仪对其进行了分析，结果显示，样品中含有磷、氮、氢、氧、碳，这些都是支持生命存在的关键化学成分。 “好奇”号项目要回答的一个关键问题是火星是否支持宜居环境，美航天局火星探索项目首席科学家迈克尔.迈耶说，“从我们当前所知而言，答案是肯定的。” ;一、看拼音，写词语。;二、给下面的词语找近义词。 仍然——（ ） 类似——（ ） 猜测——（ ） 抵御——（ ） 适当——（ ） 检测——（ ）;三、写出下面句子所运用的说明方法。;1. 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读教材时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？; （2）这位同学的思考给我的启发是：阅读时，要带着问题抓住主要内容仔细阅读，要多方查找资料，以保证获得信息的准确性。; 2. 如果你想探究下面的问题，会怎样阅读这篇文章？ ◇科学家是怎么判断其他星球上有没有生命的呢？ ◇人类是否有可能移居火星？; （2）带着第二个问题，仔细阅读课文的第四自然段，可以获得如下信息：①人类目前还不可能移居火星。②因为“在火星上生命难以生存”，具体表现在：A.火星含水量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；B.火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳；C.火星表面温度很低；D.火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。