浅谈对小学生进行心理健康教育的重要性.pdf

浅谈对小学生进行心理健康教育的重要性 跨入 21 世纪，科学技术的进步， 人们生活节奏加快、 人际交往的日益频繁、 家庭结构的变迁 （如离婚率的提高）等社会因素构成了现代化社会的特征， 这个 瞬息万变的信息社会， 沉重的心理压力不知不觉间渗入了儿童的领域， 给儿童的 身心健康蒙上了一层阴影。 儿童的心灵是稚嫩的， 脆弱的， 承受能力也远不及成 人。近年来学生自杀、 出走的事件屡见报章正是一个信号， 证明了在校学生承受 了来自学业、 家庭乃至社会各方面的心理压力， 已达到不平衡状态甚至是不健康 状态。 长期以来， 我国的学校教育受应试教育的影响， 在教育实际中重视纯政治理 论教育，忽视了个性培养，导致学生人格不健全；重身体教育，忽视心理卫生， 导致学生心理健康水平低下； 重文化考试分数， 轻心理能力的培养， 使进入社会 的公民承受力、适应力差，不善交际，自律自制性弱，难以经受客观社会的挑战 和考验。这些教育的现实和后果严重制约了小学生整体素质的提高。 由于社会的重重原因，致使小学生心理健康出现如下几种问题： 1、学习焦虑问题。 据调查，在全国一些大中城市中， 10%的小学生存在学习焦虑。国家教委的 一位负责同志在一次会议上说，中小学生厌学的有 30%，有的县甚至高达 60%。 以上问题主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长 又过分看重分数， 给小学生心理造成沉重压力引起的。 据广东省教育研究院的一 份资料统计， 2002 年广东省小学生课外作业量高于国家教委规定标准的 60%，而 许多家长还给子女开“小灶” ，使学生夜读时间越来越长，多数城市中有近 70% 的小学生睡眠时间不足 8 小时。在如此重压下，学生身心健康受到了极大损害。 此外，现在的小学教学内容过难，据人民教育出版社调查， 80%的小学生学习某 些科目有困难， 这对学生学习的自立性形成更是雪上加霜， 致使一些学生由厌恶 学习发展到逃避学习。 2、人际交往焦虑问题。 人际交往焦虑， 主要指在与人交往中表现为焦燥不安， 无所适从。 这种倾向 在当今小学生中日益严重，影响了小学生正常的人际交往与心理需求。 人际交往焦虑的产生， 一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。 目前的 小学生绝大多数为独生子女， 他们在家庭交往的对象多为成人， 在这种不协调的 交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍 存在着较任性、固执、依赖性强的特点。因而在与他人交往中常常是唯我独尊， 不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服 , 缺乏自信心，从而致使小学生 不能也不会与人正常交往。 在与他人接触中常出现过重的恐惧感， 过强的防范心 理，其结果是封闭自己。 另一方面， 是教师教育方法不当， 忽视对学生人际交往技能培养的结果。 小 学时期，教师是学生理想的目标，公正的代表，他们希望得到教师的关心、理解 与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮助， 反而横加指责， 学生则会感到失 望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。这种以学生失