部编版三年级语文上册《父亲、树林和鸟》PPT.pptxVIP

部编版三年级语文上册课件 目录 Contents 延伸拓展 课文解读 字词学习 学习目标 学习目标 01 本节课会认识5个新生字，会写出10个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写并理解“茫然、惊愕”等词语。 理解文章内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，抓住人物语言、神态描写，体会课文所表达的思想感情。 字词学习 02 黎 lí 字义：①众多；②黑色；③黎族 结构：上下结构 部首：氺 组词：黎明、黎族、远黎、黎黑 造句：我始终坚信,失败后的第一个黎明,就是争取胜利的新开始。 凝 níng 字义：①由气体变成液体或由液体结成固体；②注意力集中； 结构：左中右结构 部首：冫 组词：凝聚、凝神、凝思、凝望 造句：我不住地凝望遥远的阴空，我的心和不宁的风一同彷徨悲叹。 畅 chàng 字义：①无阻碍、不停滞；②痛快；尽情 结构：左右结构 部首：丨 组词：畅快、流畅、通畅、畅轻 造句：她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 瞬 shùn 字义：眼珠儿一动；一眨眼 结构：左右结构 部首：目 组词：瞬间、瞬息、瞬目、转瞬即逝 造句：航天飞机爆炸的一瞬间，观看发射的人们惊恐极了，四散逃跑。 猎 liè 字义：①捕捉禽兽、打猎；②搜寻、物色 结构：左右结构 部首：犭 组词：猎人、猎杀、捕猎、猎狗 造句：狡猾的狐狸一旦被猎人捉住以后,还会“装死”,暂时像奄奄一息,任人摆布,但乘人不备,又能突然逃去。 黎 lí 凝 níng 畅 chàng 瞬 shùn 猎 liè 黎明 凝神 舒畅 瞬间 猎人 课文解读 03 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 提问，怎么看待第一段写的内容？ 第一段中的“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 提问，这一段告诉了我们什么内容？ “幽深的”写出了树林的茂密。 “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。 在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 提问，这一段写了父亲的什么特点？ “上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。” 提问，这一段写了父亲的什么特点？ 这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿， 同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 提问一：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？ 这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。 提问二：为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中 因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 我真高兴，父亲不是猎人。 提问，我为什么因为父亲不是猎人而高兴？ 因为父亲是一个非常了解鸟儿的人，如果他是猎人，一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人。我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。 父亲、树林和鸟 看 闻 听 鸟动 鸟味 鸟歌 保护鸟儿 热爱自然 知 快活、危险 本篇课文通过写我和父亲在树林中的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和对鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们也要像课文中的父亲一样爱护鸟儿，热爱保护大自然，和鸟儿成为好朋友。 延神拓展 04 朝着 朝阳 你要来我们家里做客吗？放学后朝着朝阳的方向走500米，就能看到我家啦。 朝 cháo zhāo 蒙住 蒙骗 内蒙 去内蒙旅游时，总有一群人假装当地人通过蒙住你的双眼来蒙骗游客们的钱财，大家要小心一些。 蒙 méng mēng měng 【黎明】 【幽深】 【茫然】 【惊愕】 【潮湿】 【舒畅】 时间词。天快要亮或刚亮的时