部编版三年级语文上册《听听，秋的声音》PPT优秀课件.pptx

7 听听，秋的声音RJ 三年级上课文导入 秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让我们走进课文，去聆听这美妙的声音，去感受秋天的独特韵味。知识绿卡【诗歌】诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的语言来抒发思想感情。诗歌可分为古代诗歌和现代诗歌。现代诗歌比起古代诗歌来，形式更为自由，格律押韵也没有古代诗歌严格。学习目标1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好（重点）3.仿照诗歌的形式，续写诗文（难点）字词学习抖动 蟋 蟀 振动 押韵 掠过 歌吟 辽远 广阔 dǒuxī shuàizhènyùnlüè yín liáokuòbié特别今天，他跟一个特别（bié）要好的同学闹别（biè）扭了。别biè闹别扭sā 撒腿他撒（sā）腿跑回家后才知道家里人都去地里撒（sǎ）种了。撒sǎ撒种道别—— 振动—— 掠过——叮咛—— 告别抖动嘱咐拂过辽阔—— 饱满—— 匆匆——道别——丰收——干瘪狭窄缓缓重逢歉收【叮（dīng）咛（níng）】反复地嘱咐。【歌韵（yùn）】好听的歌声。【辽（liáo）阔】广阔；宽广。【掠（lüè）过】轻轻擦过。【振动】物体通过一个中心位置，不断做往复运动。整体感知同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？（2）课文中写了几种声音，分别都是什么发出的声音？（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？第一小节：描写秋天里落叶的声音。描写蟋蟀的声音。第二小节：描写大雁的声音和秋风的声音。第三小节：第四小节：写走进秋天，感受秋的声音。第五小节：写大自然到处都有秋的声音。第六小节：写秋的声音来去匆匆。（2）课文中写了几种声音，分别都是什么发出的声音？ 课文中共写了四种声音，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发出的声音。黄叶、蟋蟀、大雁、秋风课文解读再仔细读课文，想象诗歌描写的画面，体味秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋意。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰（shuā）唰”，是黄叶道别的话音。这一小节使用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的画面？这一小节运用了拟人的修辞手法，把大树当作人来写，表现出风摇动树枝后黄叶落下的动作，形象、传神地描绘出一片片黄叶随风飘落的画面。蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）动翅膀，“?（qū）? ”，是和阳台告别的歌韵。为什么说蟋蟀“??”是在和阳台告别？“??”是蟋蟀翅膀振动发出的声音，蟋蟀仿佛是通过“??”声来告诉人们秋天来了，它要告别阳台了。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟（yín）。“歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，“音乐厅”有什么特殊含义？“音乐厅”指秋天的大自然。用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞美。 这一小节运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 这一小节运用了排比的修辞手法。这样写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。谈谈你对这句话的理解。秋天是美好的，秋的声音是美妙的，但秋天“来也匆匆，去也匆匆”，我们应该好好珍惜。主题归纳 作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美之情。黄叶 唰唰文章结构蟋蟀 ??具体可感——音乐厅大雁 叮咛听听，秋的声音声音美妙 秋天美好秋风 歌吟叶子里 小花上心领神会——万物中汗水里 谷粒里秋天来去匆匆写法总结 这篇课文主要运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。比喻：即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。2.拟人：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。3.排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。拟人能让描写更生动形象哦！写法巧借鉴 听听，秋的声音，大树