2019届九年级语文下册人教版：4 海燕 课件.ppt

点拨技巧，提升技能 比喻 象征 使用范围不同 比喻 修辞手法 明喻 像 ……似的 好像 ……一样 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 暗喻 是 就是 成为 变成了 土地是财富之母，劳动是财富之父。 借喻 一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下深根。 点拨技巧，提升技能 比喻 象征 使用范围不同 象征：点明被象征的事物，揭示象征义 创作手法 茅盾《白杨礼赞》 白杨树象征了北方农民正直、伟岸、挺拔、不屈不挠的精神。 高尔基《海燕》 海燕象征无产阶级革命先驱。 点拨技巧，提升技能 比喻 象征 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 典例精析 按要求答题。 朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。 1 按要求答题。 朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。 1 参考答案： 松柏于万木之中，独领风骚，春暧花开时，他最先以绿示人，展示着生命的存在，夏雨滂沱时，他傲然挺立，为小草遮风挡雨，体现担当，但当万物枯谢，大雪纷飞时，它们则不畏严寒折磨，坚守着不屈的信念，向往着来年的春风，粗壮的树干展现着坚定，伸展的枝条表达着乐观。 按要求答题。 下面是两位同学在校园上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。 2 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 采蜜者：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 按要求答题。 下面是两位同学在校园上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。 2 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 采蜜者：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。 参考答案： 读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。 阅读弗罗斯特的《未选择的路》，完成后面的题目。 3 未选择的路（弗罗斯特） 黄色的树林里分出两条路／可惜我不能同时去涉足／我在那路口久久伫立／我向着一条路极目望去／直到它消失在丛林深处／但我却选了另外一条路／它荒草萋萋／十分幽寂／显得更诱人／更美丽／虽然在这两条小路上／很少留下旅人的足迹／虽然那天清晨落叶满地／两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见／但我知道路径延绵无尽头／恐怕我难以再返回／也许多少年后在某个地方／我将轻声叹息将往事回顾／一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条／从此决定了我的一生的道路。 （1）诗歌中的“路”象征了什么？ 阅读弗罗斯特的《未选择的路》，完成后面的题目。 3 未选择的路（弗罗斯特） 黄色的树林里分出两条路／可惜我不能同时去涉足／我在那路口久久伫立／我向着一条路极目望去／直到它消失在丛林深处／但我却选了另外一条路／它荒草萋萋／十分幽寂／显得更诱人／更美丽／虽然在这两条小路上／很少留下旅人的足迹／虽然那天清晨落叶满地／两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见／但我知道路径延绵无尽头／恐怕我难以再返回／也许多少年后在某个地方／我将轻声叹息将往事回顾／一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条／从此决定了我的一生的道路。 （2）你怎样理解这首诗的主题？ 阅读弗罗斯特的《未选择的路》，完成后面的题目。 3 未选择的路（弗罗斯特） 黄色的树林里分出两条路／可惜我不能同时去涉足／我在那路口久久伫立／我向着一条路极目望去／直到它消失在丛林深处／但我却选了另外一条路／它荒草萋萋／十分幽寂／显得更诱人／更美丽／虽然在这两条小路上／很少留下旅人的足迹／虽然那天清晨落叶满地／两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见／但我知道路径延绵无尽头／恐怕我难以再返回／也许多少年后在某个地方／我将轻声叹息将往事回顾／一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条／从此决定了我的一生的道路。 （2）你怎样理解这首诗的主题？ 参考答案： 诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。 考点清单 基础知识 （1）字音 高傲（ào） 呻吟（shēn）