第14课《诗词三首》之《行路难》 课件（共30张PPT） 九年级语文部编版上册.pptxVIP

;第14课 诗 词 三 首;1.识记李白、刘禹锡、苏轼的相关文学常识，了解这三首诗词的创作背景，背诵这三首诗词。（重点） 2.品味诗词的语言，掌握分析诗歌思想感情的各种方法。（难点） 3.体会作品的艺术感染力及作者的思想情感，提升自己的思想境界。 （重点）;李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水）。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。;;题 解;金樽（zūn）? ?投箸（zhù）? 冰塞川（sè）? ?歧路（qí） 济沧海（jì） ;2.词语释义;朗读时应注意节奏，停顿得当： 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。; 读过本诗后，你知道它的主要内容和主旨是什么吗？ ;;面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的? 心情如何? 从哪些动词可以看出?;诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗?;面对难行的前路，作者的态度是怎样的？;虽然前路坎坷险阻，但梦还在，理想还在。诗人是多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才；像伊尹那样那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。;;行路难，行路难，多歧路，今安在？;如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？;合作探究; 离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入永王李磷的幕府，却因因受永王争夺帝位失败牵累获罪并流放夜郎。这时，李白已59岁，但他仍没有后悔自己的选择。中途遇赦东还，一度准备参加李光弼的军队，忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年62岁。;在本诗中诗人的思想感情经历了怎样的变化？;全诗表现了作者怀才不遇的悲凉处境，同时在悲愤中又不失豪迈气概，在失意中仍怀希望的思想情感。;;《行路难》这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。一方面，表现了他对黑暗朝廷和艰难仕途满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措之感；另一方面，他又对前途充满希望，对自己才能的坚信不移及历史上贤人终得明主赏识之例，使得他对追求理想怀有一种昂扬奋进之志，这是他豪放不羁、自强积极个性的体现。;;悟读，延伸诗歌意蕴; 请大家以《行路难——致自己》为题，写一首诗歌（字数不限）或者一篇随笔（300字左右），要求用形象化的语言写出真情实感。;;课后作业;30