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初中体育长跑项目教学中的抗挫教育分析
作者：邱桂敏
来源：《学周刊》2019年第11期
摘要：体育长跑项目是初中体育教学内容之一，通过体育教学的开展可增强学生的体质，提高学生的抗挫能力。从挫折教育研究、在体育教育中渗透挫折教育的意义、挫折教育在体育教学中的渗透策略三个方面进行阐述，为初中体育教学的开展奠定重要基础。
关键词：初中体育;长跑;耐挫教育中图分类号：G63文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0155-01
：D1O0I.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.141
我国《体育与健康新课程标准》中对“健康第一”思想进行了确立，在此基础上使学生身心健康得以重视，加强学生抗挫教育是提高学生适应力的重要手段，就目前来看，我国部分中学生还缺乏良好的心理承受能力，无法直面生活的挫折与失败，因此采取行之有效的方法来打败挫折是亟待解决的问题。
一、挫折教育研究
《心理学词典》中说，“挫折”是指“个体在环境遇到的干扰导致无法获得满足情绪状态”，通过挫折教育可提高学生承受挫折的心理素质水平，使学生心理免疫力得到强化，提高学生的环境适应能力，据此在挫折教育中，教师应对学生的应对方法进行分析，确保学生心理健康发展。
二、在体育教育中渗透挫折教育的意义
在初中体育教学中加强挫折教育可起到良好的作用，一方面可实现人的全面发展，另一方面还可产生一定的情感体验与情感刺激。
（一）实现人的全面发展
与其余教学科目不同，体育教学是以身体练习为主，在体育教学中学生为了掌握一个技能动作便会多次练习，从而真正落实。在学习过程中难免会面对诸多挫折，如若心理承受能力
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