对Terry自主能力培养的个案研究（二）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 对Terry自主能力培养的个案研究 对被试terry自主能力培养的个案研究 09政一班谭素娟0902021117 摘要：通过对个案对象被试terry的长期跟踪，详细记录被试terry的有关材料，分析出个案对象被试terry产生缺乏自强自立自主能力的原因，并有针对性地进行了指导。关键词：个案研究；自主能力培养；个案指导 姓名：被试terry性别：男年龄：12岁 一、问题简述 新加坡小学实行分班制，em1是学习成绩好的班，em2是中等成绩的，em3则是成绩不好的班级。被试terry是em3的学生，被其他学生瞧不起，老师、亲戚和朋友认定他是“笨小孩”。他因此不喜欢学校，不喜欢上学，虽然他的成绩烂到不能再烂，但他无需为学业担心，因为被试terry家里有钱，父母帮他安排好了未来。被试terry从小就被家长教育，凡事都要听大人的话，做个乖孩子，所以变只会听别人的话没有主见的人，学习成绩差，性格懦弱，动手能力低。但是被试terry在成长过程中，他经常受到各种挑战，在同学的冷嘲热讽下，开始去寻找自己缺失的东西。 二、资料搜集 （一）被试terry者被试terry背景材料 1.家庭背景 被试terry生活优越，喜欢幻想，是个大少爷，饭来张口，衣来伸手，他的爸爸，开了一家肉干厂，但不喜欢帮助别人，在被试terry爸爸妈妈的影响下，他也不愿意帮助别人了。他们家还有被试terry的姐姐，有个性、自主性强她总希望妈妈能给她一个自由的空间，但她的老妈却以“爱”的名义，管这管那。总之，被试terry的一家是有个性的一家。 2.学习状况 被试terry学习成绩差，却不为学业心烦。家里由于有钱，也会请家庭教师教导他。 3.人际关系状况 在人际关系方面，由于被试terry没有主见，思想太单纯，除了国彬和文福外，交到的朋友是非常少的。被试terry经常被别的小孩子欺负，看不起，而他不知道反抗，他只会哭，连亲姐姐都鄙视他。 （二）被试terry者被试terry个人特点 1.优点 被试terry憨厚，幽默，知恩图报。真实，比较亲切。有童真的无知。 2.不足之处： 喜爱依赖别人，做事没主见，胆小，遇事就哭，逃避承担责任。他很爱听大人的话，一次他啊被别人绑架了，男个人说不让他逃跑，他就不逃跑。 三、被试terry成长中的经历 （一）、被试terry在自己家举办的生日派对上，被别的小孩子欺负，看不起，他却不知道反抗，只会哭，连亲姐姐都鄙视他。 （二）、因为试卷上的成绩差，文福被别的同学在语言上进行污蔑，国彬和文福就和那位同学发生了争执。当教导主任问到被试terry事情的真相时，被试terry却哭丧着脸说：“我什么都没看到，我什么都不知道??”因此，听大人的话，却使被试terry不能维护公正，并赢不得友谊。 （三）、被试terry从小做事都要依靠别人，文福救了他，当他想要报答文福，帮助文福的妈妈端面时，却连端盘子的小事都做不好，结果把整个盘子全洒到顾客的身上了。因为这件事，被试terry回家后被妈妈教训一顿，说不要多管别人的闲事。 （四）、有一次被试terry遭遇绑架，面对劫匪的威吓，他淡然面对，只因他不知道绑匪是会伤害自己的。绑架被试terry后，绑匪才知道他连涂面包泡咖啡的能力都没有，手无缚鸡之力，生活自理能力极其低下。最后当文福带他一起逃跑，他也犹豫再三，认为应该听大人的话，不分好人与坏人，连绑匪的话也乖乖地听从。 （五）、而在影片的最后，被试terry慢慢转变，他学会坚持自己的想法，没有事事听从妈妈，当父母阻止他捐献骨髓给国彬的妈妈时，被试terry独自决定这件事，挽救了国彬的母亲，赢得了友谊和别人的赞美和尊重。也因这件事，被试terry和国彬两家开始和睦相处，互帮互助。 四、个案分析 （一）、被试terry家庭富有，生活无忧无虑。被试terry的母亲很疼爱他，什么事都会替他安排好，日常生活中她什么事都要插上一脚，她自认为这是关心孩子的一种方式，自己是一位既负责任又懂得照顾孩子的好母亲。她总是教导孩子说凡事都要听大人的话，因为大人都是为孩子好，并教导他别人的事别多管，她总是强制命令孩子做事，当问题出现时，被试terry的家长总是采取比较粗略的方法去开导孩子们。 （二）、被试terry的父亲经营一家肉干厂，相比起