生态文明城市建设读本教案(夏群梅).pdf

. 生态文明城市建设读本教材分析 夏群梅 一、总体教学目标 1、培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。 2、了解贵阳的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心 社会、关心家乡的品质。 3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。 二、教材总体设计思路 1、教材以生态文明知识为主线，吸纳先进的课改理念，力求完成知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。 2．抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、心理、思维等 特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教 材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教 材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与 自然和谐相处”的意识。 3．教材的素质教育功能力争做到“四要” ：一要让学生喜欢，二要对学生的人 生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。 4．教材按“正文＋小栏目（读一读、想一想、做一做） ”构建教材体系，以“课 - 目”结构呈现，共 9 课。 “读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的 知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。 “想一想”：侧重思维活动的设计。 “做一做”：侧重行为活动的设计。 .. . 每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生学习兴趣或提示 本课学习内容。 5、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。如：用卡通人物 陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用 图示分析生产过程及其原理等。图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。由于 改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带 来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。 三、课时安排（ 9 课时） 第一课 我的家乡——爽爽的贵阳 1 课时 第二课 好山好水好地方 1 课时 第三课 大自然的馈赠 1 课时 第四课 一方水土，一方文化 1 课时 第五课 风景名胜去处多 1 课时 第六课 生态农业好处多 1 课时 第七课 生态工业在发展 1 课时 第八课 四通八达的交通网 1 课时 第九课 贵阳的明天更美好 1 课时 四、教学 ： 1、每一课的“引言”概括了该课主要内容，教学中要充分重视。 2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。 3、注意引导学生联系当地实际，观察周围事物，收集相关资料信息进行学习。 4、“想一想”、“议一议”中的问题，多为开放式答案，教师应注意引导、启发 学生从多角度思考回答，给学生多一些自由发挥想象的空间，培养学生创新的 .. . 精神。 5、充分利用网络资源和各种有利条件，收集教学可能用到的多媒体素材，如影 片、动画、图片等，并整合到课件中，进行多媒体教学，增强教学的直观性。 五、评价 评价应遵循“三维目标” ，即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价值观 目标。教师应充分发挥评价的正面导向作用对学生进行积极评价，同时应重视 学生自评和互评，激发学生的学习兴趣和促进学生的学业成长。 .. . 生态文明城市建设读本教学设计 第