设计吉祥物美术教案.pdf

. 《设计吉祥物》教学设计 一、教材分析 【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第 13 册 11 课，属于 “设 计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门 艺术学科的设计与知识， 其中包含了创作技能、 文化背景、 风格流派等内 容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的 连接和转换。 为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会， 这 节课就是让他们在轻松、 愉悦的氛围中表现自己的想法， 符合学生发展的 特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间， 吉祥物的设计课程是一门 具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥 物的基本特征和设计原 则。 2 、 过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进 行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2 ）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养 学生关心社会、 热爱生活的情感和态度， 以及培养创造性的想象力和创造 性的思维品质。 【教学重点、难点】 . . 1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2 、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较 强的表现欲。 再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生， 并且学生在平 时的生活中， 通过影视、 杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉， 具有了 一定的知识储备， 因此，在此基础上， 重点培养学生形象表达能力和创新 能力的提高。 另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差 距大时， 便会失去学习兴趣。 因此我在设计这节课时， 既注重发挥学生的 主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、 来激发他们的 创新能力，培养他们的创作热情。 三、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、 体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。 四、教学过程 ( 一) 导入新课 播放 2008 年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？ 学生回答（略） . . 师：片中的主角是 2008 年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、 还是从色彩的运用上， 都是设计师们独具匠心、 巧夺天空之作。 像这样可 爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。 （二）讲授新课 【第一环节】吉祥物的概念 提问：“什么是吉祥物”？ 学生回答， 得出吉祥物的概念： 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标 志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 【第二环节】吉祥物的特点 1、由学生介绍自己收集的吉祥物：盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、 扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。（佩戴头饰讲解） 2 、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点？（从造型、色彩方面分 析） 学生分小组讨论， 讨论完后请一些小组代表回答， 最后总结出吉祥物的特 点： 造型特点：活泼、可爱、简练、夸张 ( 象征性手法，卡通化、拟人化的夸 张变形 ) 色彩特点：简洁、明快、鲜艳、对比强烈 【第三环节】吉祥物的设计原则 .