小学美术-B4技术支持的发现与解决问题-教学设计+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】.docVIP

《爱心传递——图形的改变》 教学背景分析 （一）教材分析： （二）学情分析： 1 ．本册教材的学习主体是小学三年级学生。 2 ．已有知识技能： （ 1）会使用“选定”工具和“任意形状裁剪”工具选中图形。 （ 2）会移动选中的图形。 3 ．本课所涉及的知识技能： （ 1）学习图形的“翻转 /旋转”命令。 （ 2）学习图形的缩放。 教学目标设计 知识与技能目标?： 掌握图形的翻转和旋转的操作。 熟练掌握图形的缩放操作。 过程与方法目标?： 在当一名小小志愿者，帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程，掌握图形修改的方法和解决问题的策略。 情感态度与价值观?： 在创设的真实的情境中快速解决问题，感受时间就是生命，提高学习效率。 渗透学习知识是为了能更好地解决问题的思想。 教学重点：?图形的翻转和旋转 教学难点：?对翻转和旋转的理解 教学方法：?任务驱动法、演示法、竞赛法 学习方法：?观察、模仿、合作、交流 ? 教学准备： 1 ．演示课件、作品范例——安装教师机 2 ．学习资源——安装学生机 3 ．多媒体教学网 教学流程图： ? 教学评价设计 （一）语言评价，激励交流、演示和创新。 （二）学习评价表（本课学习效果测评） 序号 姓名 实际问题 10 交通问题 20 钟表问题 30 数学问题 40 实际 得分 1 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? 小组总分： 说明：组长根据各位同学的真实情况填写，汇总本组得分。 ? 在信息技术的课堂上，不仅仅让学生收获技术，在掌握知识技能的同时也会获得学习方法和解决问题的方法，同时在特定的时机、特定的情境下，学生还能收获真实的情感体验和体会生命的可贵，亲历活动过程，树立其关爱他人的意识，真正实现让爱心传递，让每一位学生的生命都精彩。