川剧进课堂课例1《三字经》节选优秀教案.docxVIP

课例1 川剧版《三字经》教学设计 教材分析： 川剧是我国戏曲宝库中的一颗光荣照人的明珠。它历史悠久，保存了不少优秀的传统剧目和丰富的乐曲与精湛的表演艺术。本课时的教学内容是川剧版《三字经》节选。这段音乐包括念白、身段和唱段三个局部。通过学习，让学生走近川剧，体会她的节奏美，旋律美，姿态美，从而更了解我们的地方戏曲，学会欣赏川剧。 教学目标： 知识与技能：1、掌握歌曲中念白和唱段，能够准确地独立演唱。 2、学会几种川剧身段，能够用优美的姿态表演。 过程与方法：通过学习念白、唱段和身段，体会川剧的韵味和美感，了解川剧的特 点。 情感与态度：通过演唱，表演等活动更加喜欢我们的地方戏曲——川剧，热爱我们的家乡四川。 教学重点： 引导学生体会川剧的韵味和美感，从而喜欢上我们的地方戏曲。 教学难点： 1、准确演唱唱段局部，在歌唱中表达出川剧的旋律美和韵味。 2、用优美的姿态学会“天地日月〞几个简单川剧身段。 教学准备： 钢琴 课件 双响筒 教学过程： 一、组织教学 二、发声练习 三、引入新课 1、学生用在语文课堂上的方式朗诵《三字经》 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 今天老师要带给大家一个不一样的《三字经》。教师表演川剧版《三字经》，学生谈感受。 3、揭示课题---川剧版《三字经》。 四、念白局部教学 1、初听第一局部，师：你发现了什么？ 2、教师简单介绍戏曲中的“念白〞 3、教师利用双响筒对学生口口相授，引导学生模仿老师，体会节奏美。在教学中注意节奏的准确和四川话发音的准确。 4、学生合着伴奏试一试“念白〞，教师做出积极的表扬 五、唱段局部教学 1、听录音，学生说说你最喜欢哪些乐句 2、观察唱局部的结构，引导学生用打击乐器在间奏处伴奏。 a、 碰铃 X - b、 双响筒 X X X c、两种打击乐器合奏 3、教师教唱 a、重点让学生体会弱起拍的乐句。 b、其中“择〞“学〞的发音与普通话差距较大，引导学生准确吐字咬字。 4、合着伴奏，师生接唱 5、完整演唱，带入你觉得适宜的动作 六、身段学习 1、通过刚刚学生自创的动作引入“川剧身段〞的概念 2、请班上川剧社团的孩子表演身段“天地日月夜，风云雷雨雪〞 3、做一做，学一学“天地日月〞 a、因男女生身段不同，将学生分成两个大组分别学习 b、男女生比一比谁学得更好。 和着音乐表演 七、完整展示你今天的收获， 包括“念白〞“唱段〞和“身段〞。 八、教师小结： 川剧是我国戏曲宝库中的一颗光荣照人的明珠，具有浓厚的四川特色，作为一个四川人我们要学会欣赏这门艺术，感受他独特的魅力和她给我们的艺术美感。