2021年新苏教版五年级上册科学12地表雕刻师教案.docx

12.地表雕刻师 1.教学内容 本课承接本单元前面三课，重在探讨改变地表的外部自然力量，揭示岩石的三大成因，起到总结延伸的作用。学生将借助模拟活动认识到除了来自地球内部的力量，流水、风、温度变化等外部自然力量也在缓慢改变着地表形态。学习本课，能促进学生整体认识导致地表变迁的内部力量和外部自然力量，为后续认识岩石循环、化石成因奠定基础，有利于深化认识、提高开发与使用模型的能力。 本课内容具体分为三个部分。第一部分是初步认识外部自然力量会改变地表形态，通过课文直接告诉学生“地球表面始终处于不断变化之中”，除了来自地球内部的力量，风、水、冰、温度变化等外部自然力量也会改变地表的形态。第二部分是探究外部自然力量如何改变地表形态，如温度变化和风对地表的影响，意识到水、冰、风、生物和重力将岩石、土壤和沉积物破碎成较小的颗粒并使它们四处迁移。第二部分共安排了三个小活动：一是通过模拟实验发现温度变化会使岩石碎裂；二是通过模拟实验探究风对地貌的影响；三是识别图片中改变岩石和地貌的外部自然力量。第三部分为“模拟变质岩的形成，认识岩石三大成因，安排了两个小活动：一是阅读资料，认识岩石的三大成因；二是模拟变质岩的形成过程。 2.教学目标 乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。 通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。 能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。 3.重点与难点 重点：能从模拟实验中学习，理解作用方式，说明三类岩石的成因。 难点：说明自然力量作用方式和三类岩石的成因。 4.教学准备 教师材料：教学PPT与相关视频资料。 学生分组材料：模拟温度变化对岩石的影响的实验材料(坩埚钳、页岩薄片或石灰岩、酒精灯、火柴、冷水)，模拟风对地表的影响的实验材料(深塑料盒、石子、玉米粉、玉米碎粒、吸管数根)，模拟变质岩形成的实验材料(三种颜色的橡皮泥或超轻黏土、塑料垫板等)。 5.教学过程 一、导入新课 1.出示地表地形图，教师引导：地球表面始终处于不停的变化之中，除了来自地球内部的力量之外，外部力量也在改变着地表的形态，他们就像一个个雕刻师一样，不停的雕刻着地表的形态。 2.这些地表雕刻师究竟是谁？他们又是如何雕刻地表形态的？今天这节课，就让我们一起走近地表雕刻师，欣赏他们的雕刻技能和作品。 3.板书课题：12.地表雕刻师 二、学习新课 活动一：了解地表雕刻师 1.教师引导：地表雕刻师究竟是谁呢？ 2.出示课本34页上面的5幅图片，学生观察这些图片，了解地表雕刻师分别是谁？ 预设：地表雕刻师是温度、风、水。 3.温度、风、水这些地表雕刻师又是如何不断改变地表的形态的呢？下面我们继续探究。 活动二：模拟温度变化对岩石的影响 1.出示课本34页下面的一幅实验图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟实验所需的材料及方法。 全班交流 2.实验材料：坩埚钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。 3.实验方法： 用坩埚钳夹住一小薄片页岩,在酒精灯火焰上加热,然后迅速浸入冷水中,接着再加热,再浸入冷水中……反复几次,观察页岩薄片的变化。 4.学生分小组进行实验，仔细观察页岩薄片的变化，思考温度变化对岩石究竟有什么样的影响。 5.教师巡视，了解学生实验情况，提醒学生注意酒精灯的正确使用方法，同时注意在实验过程中小心烫手。 全班交流 6.指生说一说，经过反复几次之后，页岩薄片有什么变化？ 预设： 页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。 7.通过这个实验，我们可以得出什么结论？ 预设： 自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎裂的现象。 活动三：模拟风对地表的影响 1.教师引导：刚刚我们通过实验，探究了温度对岩石的影响，下面我们继续探究风对地表的影响。 2.出示课本35页风对地表的影响实验图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的材料以及方法。 全班交流 3.实验材料：托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目镜等等。 4.实验方法： ①在托盘里放几块小石头。 ②铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。 ③用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。 ④观察托盘里的情况。 5.学生分小组进行试验，仔细观察实验现象，想一想风对地表究竟有怎样的影响？ 6.全班交流，指生说一说实验过程中观察到的现象。 预设： 当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头。 7.这个实验说明风对地表有什么样的影响？ 预设： 发现风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同,颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。 8.教师小结：与地震和火山喷发相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，是一个日积月累的过程。风可以把大块岩石破碎后，形成的