六年级上册《跑进家来松鼠》教学设计.doc

六年级上册《跑进家来的松鼠》教课方案 【小编寄语】六年级上册《跑进家来的松鼠》教课方案是今日查词典语文网小编全力给大家介绍的，其教课方案之 出色、教课环节之雅致、教课识题之精当 ,令人耳目一新 ,耐人回味。下边一同来学习下吧 ! 六年级上册《跑进家来的松鼠》教课方案 教课目的： 1、读读记记“烟囱 储存冬粮 蹿了出来、想方设法、 哭笑不得”等词语。 2、能有感情的朗诵课文，理解课文内容，领会作者对 松鼠的喜爱之情。 3、学习作者是如何将动物与人之间的感情写真切写具 体的。 教课要点： 理解课文内容，领会我们一家喜爱松鼠的感情。 教课难点： 学习作者是如何将动物与人之间的感情写真切写详细 的。 教课准备：课件 教课过程： 一、讲话揭题 1.(板书：松鼠 )同学们，上学期我们学过一篇相关松鼠的 文章，你还记得吗 ?松鼠给你留下了如何的印象呢 ? 2、松鼠是丛林里的精灵，有一天它忽然跑到我们家里 来了，会发生哪些存心思的事情呢 ?今日，就让我们一同来学习第 22 课——《跑进家来的松鼠》 (板书完课题 )。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，思虑：松鼠在“我”家做了 哪些事 ? 2、检查词语 烟囱 储存冬粮 蹿了出来 大吃一惊 哈哈大笑 哭笑不得 空落落 方糖 面包 榛子 骨头 鹿角 蘑菇 手套 头巾 师：谁会在这 8 个词语前方加上表示动作的词，变为松鼠在我家做的 8 件事 ? 3、出示加上动作的词： (齐读 ) (偷 )方糖 (窃 )面包 (储) 榛子 (叼) 骨头 (挂 ) 鹿角 (晾) 蘑菇 (藏)手套 (垫 ) 头巾 4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事 ? 出示：这只松鼠在我家干的尽是些 ( )事。 5、假如这只松鼠跑进你家干了这些荒诞事，乌七八糟 的事，你会有什么态度呢 ?(厌烦、憎恶 )作者又是如何的 态度呢 ? 6、把上边这 8 件事归纳成三件事，如何归纳呢 ?(板书 : 储藏冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬 ) 7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再 齐读归纳的三件事。 三、沟通研究，点评赏读。 师：这只松鼠在我家做了很多令人哭笑不得的事，可我们家人对这只松鼠特别宽容，请同学们默读课文，划出反应作者一家人喜爱松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。 沟通 1、它成天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作 灵巧得惊人，素来没有碰掉过同样东西。 (生谈领会：从“惊 人、从没碰掉”领会一只灵巧的松鼠。 ) (面对松鼠的俏皮捣乱， 我们一家没有埋怨， 只有夸赞。 ) 师生合作读：即便它成天 即便它在橱柜和架子上 可它 动作 素来 好一只灵巧的松鼠 ! 2、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻 轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 你从哪儿领会到我对松鼠的喜爱 ?(从动词领会： 跳、蹭、咬 变红读读 ) “蹭”是什么意思 ?松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位 ?你常常蹭的都是哪些人 ?小松鼠用小嘴蹭我， 是由于什么 ?(松鼠与我的亲密 ;松鼠对我的相信 ;松鼠对我的喜爱 ;我对松鼠的喜爱;松鼠把我当亲人 ) 在“咬”自前还有一个词：轻轻。 这是传达什么信息呢 ? 松鼠轻轻一咬，我就知道了 ，这叫 (心有灵犀 )。生活中，谁和谁会“心有灵犀”呢 ? 指名读，读出这类感觉。 师：一个“蹭” 、一个“咬” ，让我们看到了小松鼠把我看作他最亲密的人，松鼠的一举一动，传达着相互的相信、 友善和喜爱。 (让我们读出我对松鼠的喜爱吧。齐感情朗诵 ) 方才，我们是抓什么来领会我对松鼠的喜爱的 ?(板书： 动作 ) 3、我立刻跑去告诉了爸爸： “本来松鼠才是我们家那个 不诚实的孩子 !” 面对爸爸的冤枉，面对一礼拜不准吃糖，今日我终于找 到了首恶。假如是你，你会怎么想 ?怎么做 ?可我却说 (指导 朗诵 ) 爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢 ?我们家的松鼠是在贮备冬粮呢。丛林里的松鼠到了秋季，就要开始储 备冬粮。这是松鼠的本性，我们的松鼠自然也不甘落伍 ! ” 从哪些词领会到爸爸对松鼠的喜爱 ?(哈哈大笑、我们家的、我们、不甘落伍 ) 爸爸以为 “我” 偷了方糖， 对我是如何的态度 ?爸爸知道是松鼠偷的，他又是如何的态度呢 ?(不但没有责备，并且仍是哈哈大笑。宽容 ) 师：从爸爸的笑声与话语中，我们听懂了——一家人对松鼠的喜爱、爸爸对松鼠的宽容，甚至是宠爱。 师：同学们，一个哈哈大笑，两个我们，一个不甘落伍就把爸爸对松鼠的喜爱显露无疑，用朗诵来读出这类感觉。(齐读 ) 男女生疏角色读对话。 我们又是如何来领会爸爸对松鼠的喜爱的呢 ?(板书：语 言) 4、有一天，它干脆失散了，哪儿也找不到 ? 我们心 里空落落的。 这句话是写 (我们全家的 ) 从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱 ?(空落落 ) “空落落