七年级地理上册地图一节教学案例人教新课标版.pdfVIP

地 图一节 的教学案例 地 图，在初中地理课堂教学和学生的学 习 中都非常重要，是 进行地理教学 必不可少的教学工具。 课堂上所 讲述到的地理事物和地理原理，无一例外地最 终 要落 实到地 图上。它把广阔 的地理空 间，编缩 成人们 可视 的二维平面；它把丰富 多彩的地理 环境，浓缩 成人 们某种需要的精美地理作品。在地理教学中教 师必须 以地 图为依托，只有这样 ，才能将广大地区的地理事物呈 现 出来，才能帮助学生 直观地了解广大地域空 间分布的各种事物，才能逐 渐使学生 脑海中形成一种地 理空 间概念。否则在教学中靠文字叙述和口 头讲解，只能形成一种机械的 记忆 ， 这种记忆 既不容易理解，也不容易巩固。所以，初中地理 课本就要学 习地 图的基 本知 识 。 为 了能让学生有效的学 习、理解、记忆 地 图的知识 ，我设计 了不同的教学方 案，做了比较 充分的准 备 。其中为 了讲解地 图的三要素：比例尺、方向、图例，我 就先把 课 本上的地 图暂时 放在一 边 ，另外从网上找到了一些地 图，我觉得学生会 比较感兴趣，从课堂教学 过程来看也确 实如此。 [具体过程] ： 我一打开 这张 地 图投影，同学们 就七嘴八舌的 议论开了： “哎，我找到我们 中 国了！ ”“我找到美国了 ”“我找到日本了 ”……我在旁 边 听着他 们 的话 突然想到 这 节课 可以 换种方式学 习，于是我对学生 们说 ：“我们这节课 和以往不同，你们 先看 图然后提出你 们 的疑 问先由你 们 来回答，然后我来 总结 。”话音一落，就有学生 举 手了： 我想去旅游？“ ”一个学生 说 ：“你去哪里 ”地 图就能告 诉你，所以比较容易 讲 解，然后我让 学生量算了大家熟悉的两个地点之 间 的距离。就能算出距离了。 爱 心 用心 专心 1 接下来学生 们还 提出了各种各 样和地 图有关的 问题并找到了答案。为 了讲 解地 图的方向 这 一要素，很快就有学生提出疑 问了：“可是 这样将会 让人产 生误会 的，因为我们脸 朝不同方向左右也会不同的！ ”这时 我又趁机提出了地 图的第三 个基本要素：方向。并详细 的讲解了方向的判 别方法， “上北下南左西右 东”、经纬 线 网定方向、指向标 定方向。为 了让学生 们对 方向有更准确的 认识 ，我还给 他们 又创造了一个生活情境：读地 图，假如我们要从学校出 发去牛首山可以如何 选择 合适的出行路 线 ？这次学生的回答就令我比 较满 意了，同学们基本上已 经很少 用上下左右 这样 的不规范的地理 词语 ，而改用东西南北、东北西南、西南 东北这 些规范词语 。通过本节课 学 习，大部分学生能记住并理解地 图三要素，能正确使 用地 图，能较规 范的使用正确的地理 术语 ，从课后的反 馈习题 来看，大家的学 习 效果都比我 预期的要好。也使我 对教学改革更充 满 了信心 . 爱 心 用心 专心 2