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水平三体育与健康教学计划 一、学生情况分析 （一）学生生理发育的特点： 1、五、六年级学生一般为 10— 11 岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增 长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。 2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五、六年级学生的敏感期，既关键发展时期。 1112 岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。 3、五、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显着，已接 近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显着发展。 4、1112 岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显着提高，大脑兴 奋机能也增强了， 1112 岁平均睡眠 9 小时即可。 （二）学生心理发展的特点： 1、五、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五、六年级学生的视觉和听觉 的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善， 因此，身体练习时应相对提高难度和标准。 2、五、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。 注意分配能力也有提高， 在注意腿的动作同时， 还能注意到手或脚的动作， 注意上下肢动作的同时， 还能注意到重心的变换。 3、五、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。 4、女生在一起活动开始注意性别界限。 集体意识显得强烈， 与其他小组的对抗意识越来越强， 喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、 趣味性、活动性游戏。 5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。所以 在室内课堂教育的同时 , 也要注重教育学生的素质。 ( 三) 学生的基本情况 本学期我所授课的班级有 : 五、六年级 (1) 、（3 ）、(6) 三个班级，每班人数均在 50 左右，学生比 较活跃，热爱运动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并且在自律 方面相比低年级学生，是有很大的自控力。 二、教学目标： 来源网络，仅供参考 1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安 全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。 2、提高对个人健康和群体健康的责任感， 形成健康的生活方式 , 发扬体育精神，形成积极进取、 乐观开朗的生活态度。 3、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进 一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规 则，团结协作等优良品。 三、教学措施 1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会 责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重 他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。 3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思 维，培养学生的主动性、创造性。 4、体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育， 有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 （一）、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点 , 明确本 课的教学任务以及为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不 能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励要真挚，果断、 明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，责任心。在表扬时，教师还应对学生