新人教版五年级数学上册《积的近似数》湖北省徐建萍老师—省级公开课课件.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书五年级上册课本11页的内容 积的近似数 单 位： 宜城市南街小学 主讲教师： 徐建萍 例：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？ 从题中你知道了什么信息？ （得数保留一位小数） 做一做 2.9×0.7 （得数保留一位小数） 1.7×0.45 （得数保留两位小数） 2.9×0.7 2.9 ×0.7 2.0 3 35，舍去3，保留一位小数 ≈2.0 得数保留一位小数 1.7×0.45 得数保留两位小数 1.7 ×0.45 85 68 0.76 5 5=5，向百分位进一，保留两位小数 ≈0.77 1、一种大米的价格是每千克3.85元，买 2.5kg应付多少钱？ 2、做一条长30米，宽0.64米的横幅， 需要买多少平方米的布？（得数保留整数） 3、一块瓷砖的面积是1.44平方米，52块可 以铺多少平方米的地面？（得数保留整数） 生活问题 3.85×2.5 ≈9.63（元） =9.635（元） 课堂检测 1、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（??）位。 ?2、两个因数的积是 6．9628保留整数是（? ???）；保留到十分位是（? ?）。3、4.3×0.83的积是（? ???），保留两位小数后约是（? ???）。4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（? ???），最小可能是（? ?? ?）。5、学校用汽车把同学们支援灾区的文具、书籍和衣物送往灾区。汽车每小时行驶56.7千米，18.5小时就能送到，这所学校和灾区相距多少千米？(得数保留整千米) 6、新风服装厂用一批布裁制套装。一共裁成120套，平均每套用布2.74米，这批布至少有多少米？（得数保留整米数） 四 7 7.0 3.596 3.60 3.04 2.95 56.7×18.5 ≈1049（千米） 120×2.74≈329（米） 在今天的学习中，我们共同合作,积极 交流，学会了用“四舍五入”法取积的 近似数;我们还会根据实际情况采用不 同的方法，合理取积的近似数呢;我们 互相帮助，我们学的真开心啊！ 我的数学日记 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。 * *