2021年新教科版科学六年级上册3.7.信息的交流传播教案.docxVIP

3.7.信息的交流传播 (一)背景和教学目标 21世纪是信息时代，随着网络技术的普及，每天我们都在接收大量的信息，也在自我创造出大量的信息，信息对整个社会的影响越来越重要。现在的学生被称之为“信息时代的原住民”，不管是现在还是将来，信息对他们的影响都非常大。 本课我们聚焦“信息对工具和技术的影响”，让学生先比较书本和电脑提供的信息之间的异同，引发对信息的关注和思考。接下来再借助这两种信息传播工具，分别获取制作简易独轮车的信息，并依据获取的信息完成独轮车的制作。在这个过程中，学生需要反复跟信息传播扛具接触，从而感受到不同的传播工具所承载的文字和视频会对我们获取信息产生直接影响。这个过程一定要让学生亲自参与，因为虽然我们每天都被这些信息传播工具所包围，也感受到它们传递信息的一些特点，但这些认知都是片面的，并且缺乏公平比较。当学生真实地参与活动时，他们才能真正感受到不同传播工具之间的差异。我们希望在活动中学生能感受到不同的信息传递方式各有优劣。人们阅读文字可以快速获取信息，可以及时选取和标注重点信息，但不够直观，影响人们对信息的理解；视频信息生动直观，连续性强，但相对耗时，在及时选择和标注信息时不够方便。 制作独轮车，既是个与信息传播相关的制作活动，又是一个评估学生单元学习的活动。制作过程中，学生可能会用到剪刀、小刀、尺子等工具，独轮车本身也包含了本单元学习的一些技术。有了前面学习经历的铺垫，学生使用这些工具的经验应该更加丰富，“技术”也跟着提高了。此时，让学生再次交流对“工具和技术”的看法对自己的学习进行回顾、总结。这时学生对工具和技术的认识也更加全面，他们不仅能说出一些具体的工具名称，也能结合自己的感受使用“省力”“省时”“安全”“灵活”等词语来评价工具的优劣。在教师的引导下，他们还能发现“工具和技术”更多的区别与联系。比如，匚具往往是具体的实物，而技术往往是一些经验、技巧和方法；工具的发明、使用需要技术，技术的进步可以发明出更先进的工具；工具和技术都是可以不断改进的。 科学概念目标 信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。 不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果。 科学探究目标 能借助信息传播具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。 科学态度目标 乐于合作探索，遇到问题能积极想办法解决。 科学、技术、社会与环境目标 信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。 (二)教学准备 为学生准备：尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、独轮车制作指南文字稿、独轮车制作指南视频。 教师准备：教学课件。 (三)教学过程 一、聚焦 1.通过上节课的学习，我们了解到印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识，成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人类创造出更多新的工具和技术。 2.出示各种各样的书籍图片，引导学生看一看，初步了解书籍这种传播信息的工具。 3.印刷革命带来了书籍、报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。大家还知道哪些交流传播信息的工具呢？他们各自发挥着怎样的作用？ 预设：电脑、手机、电视机、广播等等。 4.出示电脑、手机、电视机、广播等现代化的信息交流和传播工具的图片，引导学生看一看，初步了解电脑、手机、电视机等是一种现代化的信息交流和传播的工具。 5.今天这节课，我们就来探究信息交流和传播的有关知识。 6.板书课题：3.7.信息的交流传播 二、探索 教师引导：在信息时代，书本和电脑等电子产品都为交流信息、传播信息做出了巨大的贡献。书本和电脑这两种传播工具在交流和传播信息方面有没有差异？又有哪些差异呢？下面我们就来比较书本和电脑这两种传播工具。 活动一：比较信息传播的形式 1.出示课本56页下面一幅图片，提出要求：比较书本和电脑提供信息的形式有什么相同和不同之处？他们又是如何传播信息的？ 2.出示表格，引导学生分小组讨论交流，想一想电脑和书本提供信息的形式和传播信息的方式有什么相同和不同之处，然后完成表格的填写。 书本和电脑提供信息比较记录表 书本 电脑 提供信息的形式 书本主要为我们提供文字图像、符号、色彩等形式的信息。 电脑可以提供文字图像符号、色彩、声音视频等多种形式的信息。 传播信息的方式 人们通过阅读获取书籍所承载的信息，书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。 电脑承载的信息更加多元化，人们可以通过看、听的方式获取他所承载的信息，借助互联网电脑，可以迅速的把信息传播到世界各地。 3.教师小结：通过刚才的比较，我们发现电脑存在的信息更加多元化，传播信息的形式更加多样化。人们获取电脑承载信息的方式也更加多元化，并且与书籍相比，电脑传播信息的速度更快，更加迅速。 活动二：比较传播的效果 4.教师引导：刚刚我们比