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六年级上册健康教课方案 【篇一：六年级上册成长健康教育教课方案】 第一课 规则让生活更有序 一、教课目的： 1．指引学生感觉社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。 2．知道要恪守社会生活中的各项规则。 3．初步形成规则意识。 二、教课重难点：让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 三、教课准备： 1、课前要修业生察看社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。 2、采集各行业的行业规则，条款。 四、教课环节： 活动一：察看和发现 1、找一找我们身旁有没有规则。 2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则 ? 3、你是怎么知道这些规则的 ? 4、这些规则是以什么形式提示大家注意恪守的 ? ( 有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则以外，还要让学生懂得 热爱环境，爱惜环境中的花草树木。动物园动物饲养的提示有的以标记图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。 ) 5、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则 ? 活动二：思虑和辨析 议论法：人们说 “生活到处有规则 ”，有规则就有拘束，有人说，有 拘束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的 ? 争辩法：以 “规则多，终究是方便仍是不方便 ”为题组织一场争辩会，指引学生从各个角度充足发布建议，最后一致认识。 活动三：检查和走访 安排学生对身旁的从事不一样行业的人进行检查，依据他们的认识，自己行业的主要规则是什么。再把检查结果以表格的形式加以整理。活动四：议论 1.不一样的行业有不一样的规则，你以为这些行业为何要拟订这些规则 ? 你走访的人对各自行业的规则有什么见解? 为何会有这样的见解 ? 你以为这些行业规则对从业者自己、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其余人群有什么踊跃的意义 ? 你以为拟订这些行业规则有必需吗 ? 本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱惜环境有哪些新的想法和做法。 活动五：形成结论 教师经过学习和活动，我们认识到社会生活中到处有规则，教师指引学生认识规则对我们生活与工作的作用。 学生：社会生活中到处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要恪守行业规则。这些规则表面上看来拘束了人们的行为，有些时候令人感觉不方便，可是从根本上看，规则使整个社会更有次序，在有序的社会中生活，人们会感觉到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。文明社会需要全体公民成立规则意识，懂得到处恪守规则，用规则拘束自己的行为。 板书设计： 第一课 规则让生活更有序 社会 ---- 有规则 ---- 需要规则行业 ---- 有规则 ---- 需要规则 规则是生产、生活的需要 我们一定尊敬和恪守规则 《爱惜公物我能行》教课方案 一．教课目的： 、经过教课，使学生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何爱惜公物。 2 、培育学生爱惜公物的好习惯。 教课难点：如何爱惜公物。 二．教课过程： （一）课题导入： 同学们，我们学校美不美？谁能谈谈我们学校都有什么？（教师指引学生说出学校的基本设备，对认识校园一课进行复习。）我们的校园很漂亮，这漂亮的校园怎么才会变得愈来愈漂亮？（学生任意回答） 那么，我们应当如何爱惜它呢？下边先听老师来讲个故事。 小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高快乐兴地到达学校上课。 j 、民跟着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整齐的桌椅，小民可快乐了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！洁净 的桌面仿佛还隐约泛着光明。小民越看越喜爱，不由得取出蜡笔，在上边画了自己喜爱的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？（不对） 是呀，我们不只不可以在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整齐。同学们都要爱惜公物才能使我们的学校变得更漂亮。 3.. 出课题 ----- 爱惜公物我能行 4．师领读课题。 （二）新授： 师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电灯等）向这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的东西是公物外，在校外公共场所中的一些设备也属于公物，如：电话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应当如何做到爱惜公物呢？ 1 ） 爱惜课桌椅。 同学们可千万不要像小民同样，在桌子上乱画，我们应当如何做?( 指引学生回答：不在桌上乱画 )板书：不在桌上乱画 我们还要如何爱惜课桌椅呢？（指引学生回答：桌椅轻轻放）板书： 桌椅轻轻放，领读 2）爱惜门窗。 教师年请一个学生关门，关窗，而后给出正确的做法：门窗轻轻关 并板书，领读 3）不动教室的教课设备。 教师指引学生认识教师的教课设备：多媒体，电视，电插板?? 问学生：这些东西同学们能动吗？为何？（不可以，因为会触电，还有可能弄坏它们） 4）爱惜环境。 师问：谁能告诉老师我们怎么爱惜校园环境？（指引学生