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第三章牛顿运动定律资料 第三章牛顿运动定律资料 第三章牛顿运动定律资料 第三章 牛顿运动定律 第一节 牛顿运动第必定律 教课目的： 1、理解牛顿第必定律和惯性的观点 , 知道牛顿第必定律的成立过程。 2、正确理解力和物体运动的关系。 3、培育学生的察看能力、 思想能力及应用定律解决实质问题的能力。 教课要点： 牛顿第一运动定律、惯性 教课难点： 对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解 教课器具： 小黑板、小车、木块、气垫导轨滑块 教课步骤 ： 一、导入新课 前一章我们学习了如何描绘物体的运动， 但没有进一步议论物体为何会做这种或那种运动。要议论这个问题，一定知道运动和力的关系。在力学中，只研究物体如何运动而不波及运动和力的关系的分科叫做 运动学 ；研究运动和力的关系的分科，叫做 动力学。 动力学的奠定人是英国科学家牛顿。 牛顿在 1687 年第一版了他的名著《自然哲学的数学原理》 。在这部名著中， 牛顿提出了三条运动定律，这三条定律称为牛顿运动定律，是整个动力学的基础。这一章我们要学习的就是牛顿运动定律。二、新课教课 1、历史的回首： ①远在两千多年从前，人们已经提出了运动和力的关系问题，但是直到伽利略时代才对这个问题给出了正确的答案。下面请同学们阅读课文相关内容，并回答以下问题。②用黑板归纳历史上几位代表人物对于力和运动关系的见解。 代表人物 对力和运动关系的见解 一定有力作用在物体上，物体才能运动，没有 雅里斯多德 力的作用，物体就要静止下来。 在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为 伽利略 遇到摩擦阻力的缘由。 假如没有其余原由，运动的物体将持续以同一 笛卡儿 速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变本来的方向。 第1页共30页 ③简单表达伽利略的理想实验： 伽利略在靠谱的实验基础上， 推论说：假如减小第二个斜 面的倾角，小球在这个斜面上达到本来的高度就要经过更长的 行程，持续减小第二个斜面的倾角，使它最后成为水平面，小 球就再也达不到本来的高度，而沿水平面以恒定速度持续运动 下去。 ④指出：伽利略的研究方法，是以靠谱的事实为依照，抓住主 要要素，忽视次要要素，解说自然规律。 ⑤ 演示实验 ：用气垫导轨近似地考证伽利略的结论： 把滑块放在一个水气垫导轨上，使滑块和导轨之间形成气层，物体沿这种导轨运动时遇到的阻力很小，推进一下物体，能够看到物体沿气垫导轨的运动很凑近匀速直线运动。 2、牛顿第必定律： 伽利略和笛卡尔对物体的运动做了正确的描绘，但是没有 指明原由是什么， 牛顿在古人研究的基础上， 联合自己的研究， 系统地总结了力学知识，提出了三条运动定律： 1）牛顿第必定律： 全部物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 说明：①定律说了然“全部物体总有保持匀速直线运动状态或静止状态”的性质。 物体的这种保持本来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第必定律又叫惯性定律 。②定律指出“ 力不是保持物体运动的原由，而是改变物体运动状态的原由 ” 2）惯性定律和惯性的差别和联系：①惯性定律是物体不受外力作用时所遵照的运动规律。 ②惯性是物体的固有属性，全部物体都有惯性。 3、运用牛顿第必定律解说现象： 1）演示：在小车上放一方木块，使它们静止在水平桌面上，而后，忽然给小车一个推力，察看到木块会向后倾倒。 2）指引学生对实验现象进行分析： 剖析：施加推力前，小车和木块处于什么状态？（静止）当给小车施加推力后，剖析小车和木块会发生什么变化？——当给小车施加推力后，木块的下部因为摩擦力作用随车前行，而木块的上部因为惯性，仍将保持本来的静止状态，所以会向后倾倒） 【例 1】试议论：①汽车忽然开动的时候，乘客会向后倾倒，为何？②汽车忽然停止的时候，乘客会向前倾倒，为何？ 第2页共30页 【例 2】火车在平直轨道上匀速行驶，门窗关闭的车厢内有一个人向上跳起，发现他仍落回原处，这是为何？ 剖析：人随火车共同运动， 拥有向前的速度， 当人向上跳起后，因为惯性将保持原水平方向的速度，所以仍落回到车上原处。 三、作业： 课本 P48练习一①②③④——做在书籍上！ 第3页共30页 第二节 物体运动状态的改变 教课目的： 1、知道物体运动状态的改变既包含速度大小的改变， 又包含速度方向的改变，同时也包含速度大小和方向同时改变。 2、知道力是物体运动状态改变的原由， 同时也是产生加快度的原由。 3、知道质量是物体惯性大小的量度， 并能用来解说一些简单的现象。 教课方法 讲解法、举例法、剖析归纳法 教课步骤： 一、导入新课 1．复习：牛顿第必定律的内容是什么？ 2．引入：牛顿第必定律告诉我们： 物体假如没有遇到力的作用，将保持本来的运动状态不变，直到有外力迫使它改变这状态为止。 那么，什么是物体运动状态的改变？致