2021年新教科版科学六年级上册1.7.微生物与健康教案.docxVIP

1.7.微生物与健康 (一)背景和教学目标 本课是对整个单元学习的总结。由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明成果。这些发明成果有必要让学生知道，因为我们在生活中已广泛地享受到这些发明成果带来的好处，尤其是人类的健康生活更与微生物息息相关。 在本课中，学生通过查阅资料和汇报交流，了解人类在研究微生物和细胞技术方面取得的丰硕成果。本课重点回顾总结了本单元学习的要点，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学和技术的关系有一定的了解。 科学概念目标 观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。 微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生活密切相关。 科学探究目标 能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。 能够根据学习主題査阅相关资料，并进行整理、归类、交流。 科学态度目标 热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不懈追求的精神。 知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。 养成积极参与交流、选择吸纳信息的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标 认识到人类探索微小世界的成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。 (二)教学准备 为学生准备：各组学生按自己选择的主题整理好资料(照片、图表、实物等)，如需用多媒体汇报交流，要自己准备好课件。 教师准备：课前了解学生收集资料的情况，并根据学生的要求提供相应的设备对教室做一定的环境布置，给学生提供展示交流资料的场所。 (三)教学过程 教学过程 一、聚焦 1.通过本单元的学习，我们了解了放大镜和显微镜的发明以及作用。请同学们来说一说放大镜和显微镜的发明有什么重大的意义？ 预设： 放大镜和显微镜的发明使人们看到了细菌、病毒和生物细菌等肉眼看不到的东西。 在放大镜和显微镜发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官探知世界。那时候人们能够发现的最小的动物就是一些很小的昆虫。放大镜和显微镜的发明让人们走进了微观世界，探索更广阔的领域。 2.大家知道吗，微生物和人们的生活息息相关。今天这节课我们就来探讨这个问题。 3.板书课题：1.7.微生物与健康 二、探索 活动一：微生物和医学 1.教师引导：观察工具的发展和观察范围的拓展，导致了许多科学发现和技术创新，由此改变了我们的生活。 2.出示课本17页肺炎球菌和伤寒杆菌的图片，引导学生观察图片，初步了解伤寒杆菌和肺炎球菌的外形特点，再读一读旁边的文字，进一步了解伤寒杆菌和肺炎球菌的发现对人类健康的意义。 预设： 过去伤寒、鼠疫、霍乱等传染病四处肆虐，人类对此束手无策，随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是细菌和病毒，于是研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法，使许多传染病的流行得到了遏制，大大提高了人们的身体健康。 3.出示新冠病毒的图片，引导学生看一看，引导：同学们你们认识新冠病毒吗？从哪里认识的？（认识。电视、手机、网络上面都有介绍。） 是的，新冠病毒是这两年肆虐世界的新冠疫情元凶，医学家们通过显微镜发现并认识了新冠病毒，知道了它的外形特点，并且研制出了新冠疫苗，使新官病毒的流行得到了有效遏制。 出示各种各样的新冠疫苗图片。 4.人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种疫苗，为预防控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。 5.大家知道感冒、痢疾是怎么引起的吗？ 6.学生运用学习的知识，初步解释感冒和痢疾是怎样引起的？ 7.教师出示感冒和痢疾发病的元凶，并且作出解释。 百姓所说的感冒是指“普通感冒”，又称“伤风”、急性鼻炎或上呼吸道感染。感冒是一种常见的急性上呼吸道病毒性感染性疾病，多由鼻病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、埃可病毒、柯萨奇病毒、冠状病毒、腺病毒等引起。临床表现为鼻塞、喷嚏、流涕、发热、咳嗽、头痛等，多呈自限性。大多散发，冬、春季节多发，季节交替时多发。 痢疾，中医病证名。是以痢下赤白脓血，腹痛，里急后重为临床特征。主要病因是外感时邪疫毒，内伤饮食不洁。病位在肠，与脾胃有密切关系。病机为湿热、疫毒、寒湿结于肠腑，气血壅滞，脂膜血络受损，化为脓血，大肠传导失司，发为痢疾。 活动二：微生物和人们的日常生活 1.不仅在医学领域，在我们的日常生活中，我们随处可见微生物对人们生活的影响。 2.出示发霉的面包、发霉的橘子、蘑菇、酸奶、泡菜、甜酒、腐乳、面包、有机肥污水处理等图片，引导学生看一看，想一想这些东西和微生物又有怎样的关系？ 预设： 空气潮湿、温暖时，正是各种霉菌生长和繁殖的最佳时期，因此，就出现了发霉的面包，发霉的橘子食物变质等现象。在这种情