2021年新苏教版科学六年级上册12观察星空教案.docxVIP

12.观察星空 1.教学内容 夜晚的星空群星闪烁、深邃而神秘，让人产生无尽的遐思。本课将引导学生从平常地看星星到认识星座和银河系，培养学生的观察能力和空间想象能力。本课教学内容分三个部分。 第一部分是认识星座。观察星空，选择几颗明亮的星星组成个性化的星座，即建立自己的星座；知道国际天文学联合会把星空划分为88个星座。该部分是一个实践体验活动，需要在课外开展观察活动，教师要提前谋划部署，将课堂学习与实际观察活动相结合。 第二部分包括两个活动。活动一，看星座找北极星。这是对典型星座大熊座和小熊座的强化认识，在认识两个星座的基础上，学习寻找北极星。这一活动重点是在“看”中“找”，不可用“讲”代替。活动二，做星座放映器，强化对星座特征的认识。 第三部分是认识银河系。从个体的恒星到几颗恒星组成的星座，再到上千亿颗恒星组成的银河系，学生对星空的认识范围越来越广。 2.教学目标 能够参与夜晚观察星空活动，记录自己观察到的星座特征。 认识大熊座和小熊座，学会寻找星空中的北极星。 知道银河系是由超过1000亿颗恒星组成的，了解银河系的概况。 学会观察银河系，感受到环境污染对星空观察造成的影响。 3.重点与难点 重点：观察星空，认识典型星座。 难点：利用北斗七星寻找北极星。 4.教学准备 教师材料：观察星空记录单、星座图片和视频资料。 学生分组材料：纸杯、铅笔、锥子(或铁钉)、手电筒。 5.教学过程 一、导入新课 1.上一课，我们学习了有关太阳系的知识，了解了太阳系的概况。 2.通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发光发热。白天，由于太阳的关系，我们不能看到更多的星星，到了晚上，当我们仰望星空，可以看到天空中无数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又有哪些奥秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥秘。 3.板书课题：12.观察星空 二、学习新课 活动一：认识星座 1.出示课本39页上面的一幅图，引导学生观察这幅图，初步体会夜晚天空中明亮的繁星,学生看一看星空图上画出的三角形星座和房屋星座。 2.提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座”。 3.学生按照自己的兴趣爱好，在星空图中选择明亮的星星，组成一个图形并且命名，建立“我的星座”。 全班交流，展示学生建立的“我的星座”，并交流星座的命名。 4.教师引导：其实在我们的夜空中，天文学家已经命名了很多星座，那么什么是星座呢？ 预设： 星座是一个天文学的专有名词，指的是天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。 5.天文学家为什么要建立星座？又建立了哪些星座？ 预设： 为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分成88个星座，建立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等。 6.出示课本39页天鹅座、大熊座、猎户座三个星座的图片，引导学生看一看，观察这些星座，了解星座名称和星座形状之间的联系。 预设： 天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形,十字的一竖是天鹅长长的脖子和躯干,一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观测天鹅座的最佳时节。 大熊座是北天星座之一。在中国古代,把大熊座中的七颗亮星看作斗形,这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。一年四季都可以见到大熊座。春季,大熊座正在北天的高空,是观看它全貌的最好时节。 猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边形,三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。最佳观测月份为1月,民间有“三星正南,就要过年”的俗语。 7.教师相机出示一些其他的星座，引导学生再看一看，进一步了解各种各样的星座以及名称。 活动二：看星座，寻找北极星 1.教师引导：天空中的星星不可计数，在众多的星星当中，有一颗非常特殊的星星叫北极星。 2.出示北极星图片，引导学生看一看，初步了解北极星。 3.出示有关北极星的资料，学生读一读，了解北极星的有关知识。 北极星是天空北部的一颗亮星,离北天极很近,差不多正对着地轴,从地球北半球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。 4.出示课本40页上面一幅图片，引导学生看一看，初步了解北极星的位置，想一想怎样寻找北极星的位置。 5.全班交流 在这幅图上有哪些星座？ 有大熊星座和小熊星座。 北极星在哪个星座上？ 北极星在小熊星座上。 6.我们怎样才能快速的找到北极星的位置呢？ 学生读一读这张图片下面的文字，初步了解寻找北极星的方法。预设： 方法1：先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极星。 方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是北极星。 7.除了书本上提到的两种方法之外，你还有什么方法能够快速的找到北极星呢？ 预设： 可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母W,在秋冬季节的星空中很明显。把W的外侧两边向南延长后的