2021年新苏教版五年级上册科学11地球的内部教案.docx

11.地球的内部 1.教学内容 本课内容深入前两课本质层面，旨在帮助学生初步了解地球内部圈层结构和地壳运动模式，初步了解地壳运动会导致地表发生全球性或小范围的海陆变迁，能初步从宏观层面解释地形高低起伏、火山地震频发的原因。 本课共分为三个部分。第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。先让学生根据地表火山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的，再通过阅读资料认识人类探索地球内部的主要方法和成果，以及科学家对地球内部圈层运动模式作出的猜测。第二部分是模拟地球板块的漂移与碰撞，通过观察进一步理解地壳运动时板块之间或靠近或远离、或挤压或抬升的现象，意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。第三部分是认识地壳运动导致海陆变化，遵循从局部到整体的认知规律，先让学生根据喜马拉雅山上发现的菊石化石、鱼龙化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况，建立陆地和海洋会转化的意识；再观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的地球有什么不同，认识陆地的变化趋势，从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，为今后继续认识地表变迁理论打下基础。 2.教学目标 通过资料学习，能说明地球内部的圈层结构与特点。 通过阅读、模拟实验，理解地球内部的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。 借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。 3.重点与难点 重点：能说明地球内部的圈层结构与特点。 难点：通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。 4.教学准备 教师材料：教学PPT与视频。 学生分组材料：模拟地壳运动的实验材料(烧杯、水、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、湿抹布、泡沫块、胶水或洗衣液等)，补充阅读资料。 5.教学过程 一、导入新课 1.上一课，我们学习了第10课——火山和地震，初步了解了火山和地震形成的原因，知道火山和地震是地球上极具破坏力的自然灾害之一，他们给人类带来了巨大的灾难。 地球的内部又是什么样子的？为什么会形成火山和地震呢？今天这节课我们就来探索地球的内部情况。 2.板书课题：11.地球的内部 二、学习新课 活动一：推测地球内部情况。 1.出示课本31页上面三幅插图，学生观察这三幅插图。并且试着根据火山、地震、地热这些现象推测地球内部是什么样子的？ 预设： 根据火山喷发可以推测出地球内部不是空的,温度很高、压力很大,存在炙热的岩浆。 根据地震能推测出地球内部是不稳定的,会运动和变化,岩层会承受很大压力,所积聚的能量需要释放。 根据地热可以推测地球内部有大量的热能,可能比地表温度高。 2.过渡：地球内部究竟是什么样子的呢？让我们跟随人类探索地球内部形态的脚步去看一看。 活动二：人类对地球内部的探索历史 1.出示课本31页的文字资料，学生认真朗读这段文字，初步了解地球内部的结构。 2.出示课本31页地球内部圈层结构，学生观察这幅图片，初步了解地球的圈层。 预设： 地球从地表到中心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 地壳是最薄的，平均厚度约17千米，其中大陆地壳厚度较大，平均约为39-41千米，而高山高原地区地壳更厚，最高可达70千米，平原陆地地壳相对较薄，海洋地壳则远远比大陆地壳薄，厚度只有几千米。 地幔位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地，厚度在2800千米以上。 地球中心部分的地核温度和压力极高。 3.出示鸡蛋的剖面图，引导学生观察图片，并比较鸡蛋的剖面图和地球的内部圈层结构示意图，体会鸡蛋和地球的相似之处。 预设： 鸡蛋和地球从外到内都有三个圈层组成。鸡蛋的蛋壳相当于地球的地壳，鸡蛋的蛋白部分相当于地球的地幔，鸡蛋的蛋黄部分则相当于地球的地核部分。 教师小结：如此分析来看，地球的内部结构的确像个大鸡蛋。 4.出示课本32页上面的一段文字资料，学生认真朗读这段文字，并观察文字下面的这幅图片，初步了解地球板块构造说的观点。 5.出示课本32页上面的一幅图片，师生共同观察这幅图片，进一步了解地球板块构造学说的观点内容，懂得地球的内部板块处在不停的运动之中，正是这些运动形成了地球表面的基本面貌。 活动三：模拟地球板块的漂移与碰撞 1.教师引导：地球内部板块的漂移与碰撞究竟会给地球带来怎样的影响？下面我们通过一个模拟实验来探索这个问题。 2.出示课本32页下面的实验图片，学生认真观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟实验的材料及方法。 3.全班交流 实验材料：水、烧杯、泡沫块、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、粘稠的液体如牛奶等。 实验方法： 在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，仔细观察泡沫块的运动。 4.学生分小组进行实验，仔细观察实验现象，教师巡视，提醒学生正确使用酒精灯，并且在实验的过程中不要触碰加热中的烧杯，以免烫伤。 5.全班交流，指生说一说给水加热时，泡沫块的运动情况。 预设： 当加热时，水的