水电解质平衡紊乱教案.pdf

外科护理学 课程课堂教学设计 一、教案头 授课班级 083-1/2 参考课时 2 学时 学习情境 / 单元模块 / 项目名称：第二章 水、电解质及酸碱平衡失调病人的护理 子情景名称：水、电解质平衡失调病人的护理 本次课完成子情境内容：钾代谢平衡失调病人的护理 能够结合案例分析，指出钾代谢紊乱的类型 能力目标 能够在临床实践中正确补钾 1 熟悉血钾正常值 学 2 熟悉高钾血症的病因、临床表现及治疗原则 习 知识目标 3 掌握低钾血症的定义、病因、临床表现及治疗原则 目 4 掌握钾平衡失调病人的护理评估及护理措施 标 使学生领悟电解质的平衡是维持人体正常功能的重要保障 态度目标 逐步树立关心、爱护护理对象的管理与意识 学习重点 钾平衡失调的病因、临床表现及护理措施 学习难点 钾平衡失调的病因、临床表现、补钾的注意事项 教学方法 讲授法、讨论法、练习法 曹伟新 . 外科护理学（第四版） [M]. 北京：人民卫生出版社， 2006. 参考资料 吴在德 , 吴肇汉 . 外科学（第六版） [M]. 北京：人民卫生出版社 ,2003. 二、教学详案 教学实 教学内 教师 学生 教辅手段 时间 施步骤 容要点 活动 活动 第一 回顾上次课内 水钠平衡失调 讲授 听课 板书 10’ 部分 容 体液丢失造成电解质 K 代 导入学习情境 讲述 听课 3 ’ 谢紊乱 宣布学习内容、 提出教学目标要求 讲授 记录 2 ’ 目的 钾的生理功能 5’ 讲授 听课 心电图 第二 低钾血症 25’ 指导学生操练 提问 回答 氯化钾 部分 高钾血症 20’ 案例 练习 板书 案例分析 15’ 巩固