小学数独游戏校本课程教材(修订版).pdf

新版 小学数独游戏课程标准 一、课程背景与特点 新修订的《小学数学课标》非常重视小学生数学兴趣的培养，提出“使学生具有学习数 学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用， 对数学产生亲切感”。因此，在数学教学的基础上，把数独活动引入校园中，努力开发学生 的智力，锻炼多维的思维能力和逻辑推理方法，让学生借助趣味数学游戏领略数学美，同时， 让他们在学习中积极探索，在探索中不断体验到成功的乐趣和美感。数独做为一个古老的数 字游戏，被称为“聪明人的游戏”，它不仅能有效地引发孩子对数学、对数字的兴趣，更是 素质教育的有效载体。 数独 Sudoku （日语：数独 すうどく）是一种源自 18 世纪末的瑞士，后在美国发展、 并在日本得以发扬光大的数字智力拼图游戏。拼图是九宫格（即 3 格宽× 3 格高）的正方形 状，每一格又细分为一个九宫格。在每一个小九宫格中，分别填上 1 至 9 的数字，让整个大 九宫格每一列、每一行的数字都不重复。数独的玩法逻辑简单，数字排列方式千变万化，它 虽然与数学关系不大，但可以训练逻辑思维能力，所以玩数独是一项锻炼脑筋的游戏。 二、课程目标 1. 认识数独，掌握数独的游戏规则和基本技巧。 2. 培养学生的分析、逻辑、推理能力。它是一项有着严密逻辑思维能力的游戏 , 数独的 玩法逻辑简单，数字排列方式千变万化，很有挑战性，因此可以用数独来点燃学生学习数学 的兴趣。 3. 数独亦帮助大家冷静思考，纾缓压力及加强分析能力。它能给学生成功的机会，并训 练他们缜密思维，可以通过训练脑力，使脑细胞趋于年轻，从而有效延长寿命。 4. 数独简单易学、便携。只要印出一张小小的卡片，就可以带着数独到处玩。既不占地 方，又随时可以开始并随时休息。它的独特玩法跨越了文字与文化的疆域，不受时间、地点、 语言的限制，所以老少皆宜。完成数独的过程可以是多人参与的过程，几个同学在一起、家 人几口集体参与更好。因此玩数独可以培养学生的合作精神和与人相处的那种融洽氛围。 5. 培养学生坚强的意志品质。在看似简单的九宫格上，用自己所有的想像力、逻辑推理 和创新思维，去感悟游走在成功与失败一线间的体会，“数独”为玩家提供了难得的体验机 会。数独不仅能锻炼逻辑推理能力，也能对青少年的心智锻炼起到很好的效果。因为在游戏 中只要犯了一个错误就得从头开始。特别是如何正确面对失败、失败后如何重新来过的挫折 训练，正是我国基础教育中忽略的内容。 三、数独的基本技巧 数独：一种数学谜题游戏，目前在世界各地被广泛传播和普及。比如，九宫格数独，数 独盘面是九宫，每一宫又分为九个小格。在这 81 格中给出一定的已知数字和解题条件，利用 逻辑和推理，在其他的空格上填入 1－9 的数字。使 1－9 每个数字在每一行、每一列和每一 . 新版 宫中都只出现一次。这种游戏虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，不少教育者认为， 数独是训练头脑的绝佳方式。 数独的解题技巧有很多，数独的基本技巧有基础摒除法、排除法、假设法等，解简单题 时用到的方法就是基础摒除法和排除法；当某个格子的数字不能确定时可能就要用到假设法 了。 四、教学构架 采用模块化设计，突出问题式、探究化，为学生“自主、合作、探究”学习开辟广阔的 背景和空间，引领学生在活动中感受、体验、感悟。 每个活动主题分“活动准备——我的研究——我的收获——交流发现——活动评价”五 个活动版块。 1. 活动准备 以学生感兴趣的方式，提出要探究的问题，提示活动前要做好哪些准备，为开展好活动 做好问题、知识、心理等方面的准备。 2. 我的研究 作为主题活动的中心环节，围绕提出的问题展开探究、合作、交流、使学生在活动中体 验、感受，行程认识，培养自主探究和发展的能力。 3. 我的收获 引导学生对自己获得的信息及活动中的感悟、归纳，整理提升，构建属于自己的知识和 能力