个性化教学内涵、价值与策略下(邓志伟).pptx

个性化教学：内涵、价值与策略;内容框架;一、个性化教学是什么？;个性化教学的三大特征;个性化教学的三大特征;个性化教学的三大特征;成功标志：充分发展个性;理念的重要性;个性结构;;他或她为什么没有成为一个特立独行的个人？;个性化教学的理念;个性化教学的理念;个性化教学的理念;二、为什么要实施个性化教学？;1、解放学生个性;;二、为什么要实施个性化教学？;二、为什么要实施个性化教学？;二、为什么要实施个性化教学？;二、为什么要实施个性化教学？;二、为什么要实施个性化教学？;二、为什么要实施个性化教学？;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;2、科学化因材施教;三、个性化教学的策略;适应性教学观;3、强调个性化教学的适应性;二、个性化教学的价值;强调对学习者的赏识;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;启动个性化学习;三、个性化教学的策略;互动与深度思维;盖茨与物理学教师争论气体膨胀的问题;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略; 每个人的世界都是由他自己的思维构造的，人的思维是工具性的，其基本作用是解释事物和事件，这些解释构成了个体不同的知识库。;;三、个性化教学的策略;三、个性化教学的策略;教育者最为重要的个性品质;重建教师角色;教师的多重角色; 教师的职责现在已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人。他必须集中更多的时间和经历去从事那些有效果的和有创造性的活动：相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。 ——联合国教科文组织·《学会生存》;著作出版;《个性化教学论》的特色与价值;Personalized Instruction: Changing Classroom Practice ;学校文化建设的重要性;（一）传统学校文化;（二）转型学校文化;（三）革新型学校文化;再见！谢谢！;9、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。。8月-218月-21Wednesday, August 18, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:36:5323:36:5323:368/18/2021 11:36:53 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。8月-2123:36:5323:36Aug-2118-Aug-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。23:36:5323:36:5323:36Wednesday, August 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。8月-218月-2123:36:5323:36:53August 18, 2021 14、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。18 八月 202111:36:53 下午23:36:538月-21 15、会当凌绝顶，一览众山小。八月 2111:36 下午8月-2123:36August 18, 2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/8/18 23:36:5323:36:5318 August 2021 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。11:36:53 下午11:36 下午23:36:538月-21