【部编小学语文】《狐假虎威》【名校名师教案集】.docVIP

《狐假虎威》教学设计 运城盐化中学小学部 马九会 教学目标 1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。 3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 4、认识生活中“狐假虎威”的现象。 [ 教学重难点： 1、正确识字、写字。 2、读懂故事，明白“狐假虎威”的现象。 教具准备： 多媒体课件。 教学方法： 1、以读为主，利用白板，展开想象，理解故事。 2、抓住重点，读议结合，明理拓展。 . 第二课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学过程： 一、激情导入 今天这节课，我们继续学习《狐假虎威》。 — 齐读课题：狐假虎威。 通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么“虎”指的是什么（分别出示狐狸和老虎的图片） 二 课前导学 （一、）初步感知课文 狐狸非常狡猾，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢今天，就让我们一起来听听这个故事吧！听完后，请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事（放课文录音） （老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。） 师：课题中的“威”字是什么意思（板书：威风） （二、）精读课文，指导朗读。 】 （一）精读第一自然段。 1、过渡：“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢让我们一起来读读课文的第一自然段。 2、从这段中我们知道是谁更加厉害（老虎）从哪几个词语可以看出来（扑、逮） 3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢为什么不用“跑”呢看看“跑”和“窜”到底有什么不一样 4、“窜”是什么意思“窜”的意思：逃跑 5、我们运用比较词语的方法，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢 （二）精读2～6自然段 1、过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸--（师引读第二自然段） 出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我” 2、狐狸的眼珠子--（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转做做看。 3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么 4、想好了主意，他就怎么问老虎的（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生练习读：你敢吃我） 5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。 6、老虎有没有被吓住呢（有点吓住了）你是怎么知道的（老虎一愣）为什么“一愣”（老虎觉得很奇怪）（指导读。） 7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么（指名读第四自然段。组织学生评价。） 重点读好哪些词（老天爷 违抗 多大）请小朋友们自由练读狐狸的话，看谁读得最好 · 8、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的又是怎么想的 （奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大说话这么凶说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！） 9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说--（引读第六自然段） 10、看看图，狐狸是什么表情什么样的动作加上表情和动作再读。 11、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读2～6自然段。 （三）精读7～8自然段 过渡：不会吧！老天爷真不让我当大王了吗我不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！ 1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望） - 2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗小组一起读一读，练一练。 3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像狐狸和老虎，我们就送给他掌声！ 4、它们一出现，（师手指图）森林里的--（引读第八自然段） 5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事哪个词写出了不明白（纳闷） 这时，它们会怎么想呢（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀） 6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气） 7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想 8、我要来采访采访几个小动物：请问你扮演的是谁你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗那你为什么要跑那你害怕的到底是谁 ~ 那你想对老虎说什么（老虎，你被骗了。） （四）学习第九自然段 1、过渡：其