信息技术在公共体育课的运用策略.docVIP

信息技术在公共体育课的运用策略 ［摘要］信息教学法在大学体育教育过程中的运用，是很多大学体育教师的共识，但是在实际运用的过程中，总会因为各种主观客观原因难以有效的发挥信息技术的积极效能。通过对于实际大学体育课程中信息技术使用情况进行思考，并且提出了对应改革方案。 ［关键词］信息技术；大学体育课；运用策略 新形势下的大学体育教育倡导“终身教育健康第一”的理念，其希望大学生能够在体育学习的过程中掌握正确的锻炼技巧，树立终身锻炼的意识，懂得将健康作为体育锻炼的目标。显然为了实现这样的目标，就需要使用更加有效的教学策略，其中基于信息技术的信息教学法就是重要的创新，对此需要展开深入的探究，以发挥信息技术在大学体育课程中的积极效能。 一、利用多媒体资源，实现大学体育课程内容的多元化 大学体育教学不能仅仅依靠文本教材，还需要将容纳更多内容的多媒体资源渗透其中，无论是体育资讯信息还是体育教学视频信息，乃至是体育文化宣传信息，都可以成为大学体育教育教学的重要素材。也就是基于信息技术的多媒体容纳了很多大学体育教育所需求的课本没有的资源，这种优势可以使得其成为辅助大学体育教学的重要支撑，由此引导大学体育课程内容朝着更加多元化的方向发展。以篮球行进期间单手高手投篮技术动作训练为例，教师在课堂上可能进行了对应的演示，但是实际动作执行过程十分迅速，部分学生可能存在难以快速掌握动作要领的情况，此时可以利用flash动画技术来进行实际动作的分解，或者录取微视频之后使用暂停和播放速度调整的方式，使得学生在脑海中更加清晰的了解实际的技术执行过程，这对于其更好地进行实际的技术训练而言，是很有帮助的。很明显这样的多媒体资源的渗透，可以使得大学体育课程内容朝着更加丰富的方向发展，而这对于引导实际大学篮球教育教学质量提升而言，效果十分明显。与体育课程相关的多媒体资源比较多，多媒体教学课件，多媒体教学录像，多媒体电子教案，体育新闻资讯，体育竞赛视频，体育电子竞技类游戏等，其中有很多都可以成为辅助大学体育教学的重要素材，这一点大学体育教师必须要有着清晰的认知，并且确保结合实际大学体育课程教学目标，适当的将其融入实际的教育教学中去，以发挥信息技术在辅助教学，夯实教学内容方面的效能。当然作为大学体育教师，就需要懂得在多媒体资源与教育教学目标之间做好权衡，找到有效的切入点，由此引导实际的多媒体资源更好的渗透，这对于信息技术辅助功能的有效发挥而言，是至关重要的。 二、巧用手机App软件，构建更加交互性的体育信息平台 随着大数据时代的到来，移动客户端的不断发展和进步，大学生的学习生活与手机App之间的联系开始朝着越来越密切的方向发展，此时可以借助这样的形势，实现交互性体育信息平台的构建。比如部分高校在进行体育教学改革的时候，将学生体育锻炼量纳入学生考核系统中去，使用App软件来记录学生的锻炼量，并且将其作为一定的学分，纳入考核中去，由此就形成一种激励监督机制，鼓励更多的学生积极主动地参与到实际体育锻炼中去。比如很多高等院校现在推出的步道乐跑软件，其可以对于学生跑步运动的时间长短，速度快慢，次数多少进行记录，提供了学生端，教师端和机构端三个终端，这样可以更好地实现大学生跑步运动的管理和控制，该软件提供了很多功能，教师可以在这样的软件上结合学生的学习情况发布对应的任务，甚至建立对应交流小组，结合学生实际体育运动的情况，来进行实际大学体育教学方案的设计，在此基础上针对每一个学生建立体育锻炼档案，并且将其归结到实际的成绩考核中去。除此之外，该软件还建立了一个庞大的交流平台，高等院校，教师和学生都可以参与其中，可以提出体育学习过程中的问题，可以实现锻炼心得的交互，可以发布个性化的信息，可以与其他的行为主体进行更加娱乐化的交互。比如大家可以看到彼此锻炼的实际信息，使得实际体育锻炼的氛围朝着更加理想的方向发展，更为重要的是在这样的人际交互的过程中，实际大学体育锻炼的习惯慢慢养成，大学体育锻炼的教育生态开始朝着更加完善的方向发展和进步。当然，上述软件平台在实际大学体育教育中效能的发挥，还需要高等院校的投入和推广，确保可以切实的将其与大学体育教育融合起来，建立对应的协作机制，引导大学生和教师有效的使用对应的平台，这样才能够实现信息化大学体育教育格局的打造。 三、立足信息技术，实现大学体育教学模式的创新 除了在实际教学资源方面进行优化配置，在教学系统构建方面进行重塑之外，还可以关注于信息技术在大学体育教学模式创新中的价值，这也是引导大学体育朝着信息化方向发展的关键点所在。此处我们不妨以微课在大学篮球普修课技术教学中的应用为例，来探讨信息技术在革新大学体育教学模式中的巨大价值。以网络大数据数字化技术为技术手段，以较