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信息技术教育工作发展方略 摘要：甘肃省天祝县信息技术取得了明显成效。领导决策是信息技术教育工作得以发展的基础，设施建设是信息技术教育工作得以发展的保障，队伍建设是信息技术教育工作得以发展的源泉，教学运用是信息技术教育工作得以发展的灵魂，宏伟蓝图是信息技术教育工作得以发展的方向。展望未来，天祝县要实现教育信息化可持续发展，信息技术让教育焕发生机。 关键词：信息技术；教育；焕发生机 近年来，甘肃省天祝县把加强教育信息化作为促进全县教育跨越式发展、缩小与发达地区差距的有效手段，教育信息化建设经历了从无到有，由点到面的可喜变化，取得了明显成效。勤劳而淳朴的天祝人民艰苦奋斗、自强不息、与时俱进，谱写着天祝教育信息化的华彩乐章。 一、领导决策——信息技术教育工作得以发展的基础 思路决定出路。县委、县政府都能高瞻远瞩，审时度势，确立具有前瞻性的教育发展思路，引领天祝教育信息化飞跃发展。天祝教育突飞猛进。要实现教育均衡快速发展，就要从先进的教育理念和教育手段方面寻求突破，优质数字资源通过网络用于教育教学成为现实。为确保信息技术教育的有效实施和长效发展，天祝县成立了由分管县长任组长的天祝县教育信息化工作领导小组，设立了由教育局相关人员参与的督导评估小组、教研调研小组、培训辅导小组、设备维护小组共4个职能小组，建立了县、乡、校三级层层推进的管理体系，乡镇辅导站、直校配备了专职电教管理员，有效地促进了教育信息化的整体推进和发展，教育信息化向规范化、制度化、目标化、长效化迈进；县上积极争取国家、省有关教育信息化试点工作，做好配套资金的落实，大力投入保障资金，将教育信息化建设经费纳入县级财政预算，全县教育信息化建设工程由政府统一采购、统一设计、统一标准、同步实施、统一验收。 二、设施建设——信息技术教育工作得以发展的保障 信息技术教育的发展，为天祝县的教师和学子打开了更为广阔绚丽的视窗，成为教育质量的又一个增长点，引发了又一次教育创新和学习方式的根本性变革。天祝县教育信息化的发展得到了项目的大力支持，在实施项目的过程中，我们创造性地开展工作，最大限度地拓展项目功能，发挥项目的最大效益，使我县的硬件建设、师资培训、教学应用等方面有了更大的突破。各项目校将资源应用“用于各科教学、用于资源收集与传播、用于师资培训、用于农牧民实用技术培训、用于基层党的建设、用于经济建设”，“各项目设备与各项目资源的整合、‘天地’网络资源与地方开发资源的整合、常规培训与项目培训的整合、集中培训与远程合作学习培训的整合、师资培训与学科教学的整合、农牧民培训与‘三农’服务的整合”。截至目前，县教育局建成“天祝教育信息网”，民族中学的“中国藏文中学网”是全国首家藏文中学网站。天祝教育已经进入信息化时空，以教育信息化促进教育现代化，边远牧区的孩子，足不出户就可以享受全国最优质教育资源。 三、队伍建设——信息技术教育工作得以发展的源泉 机制是动力，制度是保障。高素质的教师队伍群体，是教育赖以发展的内生动力。为了真正把信息技术培训落到实处，县上通过各种培训，提高教师的业务水平。为了适应教育信息化培训的需要，天祝县树立了教育管理新理念，建立了教师教育信息化理念和业务学习交流平台和机制。构建起了以县级教师培训中心为培训基地，以乡镇初级中学为培训辐射点，以中心小学为培训网点的县、乡、校三级培训体系，形成了集中培训、典型推广、广泛应用为一体的运行机制。通过集中培训、现场观摩、远程研修以及校级协作应用型交流等形式，组织县城和乡镇学校教师分片异地培训，全面提升教师教育技术能力；通过城乡教师结对交流制度，发挥县城专业技术教师辐射带动作用，帮扶农村薄弱学校；开展城区优秀教师“送教下乡”活动，并在农村学校进行教学评估、研讨交流及座谈讨论，进行教学帮扶工作，实现优质师资教育资源共享；开展交互式电子白板课堂教学应用全员岗位练兵达标比武活动，通过专家引路、示范带动、实践操作、现场考核模式，提高教师应用信息技术设备的水平。开展信息技术应用“五个一”活动：即“选好一例多媒体教学资源、写好一份多媒体教案、上好一节多媒体课、写好一份多媒体教学反思和参加好一次多媒体教学研讨”。信息技术重在应用，要在教学中发挥作用，一方面提高学生学习的兴趣和动力；另一方面把优质的教育资源传授给学生，从而让落后地区孩子也能享有优质教育资源。 四、教学运用——信息技术教育工作得以发展的灵魂 现代信息技术与教学紧密结合，这是时代发展的必然要求。现代信息技术它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，对教学起着重要作用。天祝县大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等各环节中的应用，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方