《巴黎圣母院》导读教案.pdf

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 一滴眼泪回报一滴水 《巴黎圣母院》导读 【教学目的】 １、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读 ２、消除阅读《巴黎圣母院》中存在的障碍，大致了解小说的人物、情节及欣赏的角度 【教学重点】 １、消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议 ２、化长为短， 以片段学习与影片相参照为案例进一步学会阅读、 欣赏外国长篇小说的方法 【教学难点】 雨果小说中的浪漫主义手法 【教学过程】 一、导入 吉普赛女郎（爱斯美拉达） 、钟楼怪人（卡其莫多）是世界文艺长廊中的经典形象，一 个无与伦比地美，一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、 音乐剧甚至是动画片。 《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编 “永恒的主题”。今天让我们一 起走进《巴黎圣母院》 ，回到最原汁原味的小说本身。 二、教学过程 （一）走近雨果 维克多·雨果 ( ，2002 年他诞生 200 周年时，法国把当年命名为“雨果年” ，足见其在 法国和世界文学史上极为重要的地位。 作品有 26 卷的诗歌、 20 卷的小说、 12 卷剧本、 21 卷哲学论着、合计 79 卷之多，给法 国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 在中国， 雨果更多以小说家的身份 出现，因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《海上劳工》 《笑面人》 《九三年》 其中《巴黎圣母院》 “法国浪漫主义历史小说的杰作” “浪漫主义文学的里程碑” 为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。 （二）跨越阅读障碍，提出阅读建议 1、问题一：拖沓冗长，难以继续 绕过障碍，先看故事。 课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。 例如：这是个关于 ________ 的故事，这里有 _________________ 参考： 爱情、亲情、人格分裂（神性与人性的争斗） 、荒谬的司法、暴力与反暴力（封建与 反封建，奇迹宫廷的互相救助）…… 概述小说情节 主线索 1482 年 副线索 1482-16 年 16 年前的故事 2、问题二：梳理主要情节 不得用于商业用途 仅供个人参考 ①、简要地描述卡西莫多的外貌特征 卡西莫多就像是把一个巨人打得粉碎， 再把四肢百骸胡乱拼装起来的外表非常丑陋的人： 四 面体的鼻子， 马蹄铁形的嘴巴， 左眼上挡着浓密如茅草丛的红眉毛， 一个大肉瘤完全遮住右 眼，牙齿横七竖八， 东缺一块西少一角， 赛过城墙剁口， 一颗长如象牙的獠牙伸出长着厚茧 的嘴唇，下巴劈开。 ②、卡西莫多对克洛德的感情 卡西莫多仇恨别人， 但是有一个人例外， 那即是克洛德。 他爱克洛德就像爱自己从小在那里 长的圣母院一样， 甚至有过之而无不及。 克洛德从小照顾他， 把他拉扯大， 教他说话， 识字。 他觉得义父恩重如山，对克洛德他怀有诬陷深挚的感激之情。 ③、因绑架爱斯梅拉达被捕后的卡西莫多经审判被带到广场示众， 他留下了一生中的第一次 泪，这是怎么回事？请你简述。 卡西莫多在刑台上遭受了鞭笞，期待被拯救，克洛德冷眼走过泯灭了卡西莫多眼里的亮光。 卡西莫多口渴难耐，三次讨水喝，却没有人理会他。在众人的戏谑中，爱斯梅拉达出现了， 她取出水葫芦喂卡西莫多喝水。 卡西莫多的独眼里滚